福建高考語(yǔ)文難不難,難度系數(shù)解讀點(diǎn)評(píng)解析
福建高考作文解析：
王立根
福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng),特級(jí)教師、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)常務(wù)理事
點(diǎn)評(píng)：
高考作文的話題是路,三條路有不同的含義,考生要理解路的象征意義,圍繞面對(duì)困難、創(chuàng)新、信仰、理想等來(lái)立意,找準(zhǔn)材料命題的中心,選擇自己熟悉的知識(shí)、文化背景,貼近學(xué)生的思想實(shí)際,才能避免空洞。
陳日亮
福州一中特級(jí)教師
點(diǎn)評(píng)：
每個(gè)人都是行者,“路”這個(gè)話題貼近學(xué)生的生活,但要貼近學(xué)生的思想,需要有一定的思考�？忌鷮�(duì)自己的生活歷程要有思考有體驗(yàn),寫出自己走的路,而非別人的路,才能出彩。第一條路選用魯迅先生的名言,容易引向宏大敘事主題,可能會(huì)寫得空洞,如果改成“路要靠自己走出來(lái)”,會(huì)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
今年的高考到底好不好考？考生們的反應(yīng)是，理科難在理綜，數(shù)學(xué)倒還比較平穩(wěn)，文科難在文綜，至于語(yǔ)文和英語(yǔ)，沒(méi)有大的變化。昨日，本報(bào)請(qǐng)來(lái)了泉州一中、泉州培元中學(xué)、泉州五中、泉州七中、泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)和泉州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)等學(xué)校10個(gè)學(xué)科備課組的名師就今年的高考試卷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析各科試卷難點(diǎn)、解析題型變化。這不僅是讓今年的考生“再回首”，也希望通過(guò)分析今年高考命題趨勢(shì)的變化，為明年迎接高考的師生提供參考。
語(yǔ)文
穩(wěn)中求新，名著閱讀命題巧妙
點(diǎn)評(píng)人：泉州城東中學(xué)高中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng) 廖延杜
試卷分析
今年福建高考語(yǔ)文試卷，與《考試說(shuō)明》和省質(zhì)檢整體保持一致，難度與去年相比略有降低，試卷無(wú)偏題怪題，試卷選材除文學(xué)類閱讀依然選用當(dāng)代散文外，其他的均與去年迥異：文言文人物傳記，古詩(shī)鑒賞元曲，實(shí)用類文本閱讀是通訊。體現(xiàn)了“平穩(wěn)推進(jìn)，穩(wěn)中求新”的命題原則。試題的設(shè)計(jì)穩(wěn)中有變。如古詩(shī)鑒賞第2題，考對(duì)比鑒賞，豐富了古詩(shī)的考查角度。試題的限定性更突出，如材料評(píng)述題，要求考生對(duì)“密網(wǎng)光誘圍捕”進(jìn)行評(píng)述，看似開放，實(shí)則答題導(dǎo)向卻指向單一的立場(chǎng)，也就是應(yīng)在持“批判”的立場(chǎng)上評(píng)述自己的觀點(diǎn)。
文學(xué)名著閱讀考主要人物主要事件，但命題切入較為巧妙，如《三國(guó)演義》由“陳宮”切入考查到“呂布”“曹操”�！都t樓夢(mèng)》從“小斯”切入考查到“賈政”“寶玉”�！度龂�(guó)演義》一題兩問(wèn)，《紅樓夢(mèng)》一題三問(wèn)，有較好的區(qū)分度。
經(jīng)典閱讀，繼續(xù)采用《論語(yǔ)》《孟子》選段的比較閱讀，考點(diǎn)依然是“修養(yǎng)”，設(shè)題方式依舊是比較異同，難度適中。
語(yǔ)言文字運(yùn)用在重視考查語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，非常扎實(shí)地考查了字的音、形以及詞、句的知識(shí)，導(dǎo)向良好，有助于促進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文基本功教學(xué)的全面落實(shí)。
從學(xué)生考完的反饋來(lái)看，普遍覺(jué)得古詩(shī)鑒賞的第一問(wèn)較難答全，要由表及里、由淺入深地回答確實(shí)有一定難度，但從試題區(qū)分度的角度來(lái)講這才能落實(shí)鑒賞能力的考查。另外，學(xué)生也有反映，名著《紅樓夢(mèng)》第二問(wèn)“‘引得老爺喜歡’的有什么事？”不好答，但這也彰顯讀原著考原著的命題思想。相對(duì)而言，《三國(guó)演義》的難度似乎小了些。
給2015屆考生的建議
2014高考大幕已落，但對(duì)于高考的考生，從中可以借鑒的卻不少，為此提幾點(diǎn)建議：
1.加強(qiáng)語(yǔ)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的動(dòng)筆訓(xùn)練，要重視語(yǔ)用與閱讀的有效結(jié)合。
2.閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練不應(yīng)淺嘗輒止，應(yīng)努力提高自身的閱讀品質(zhì)與水準(zhǔn)，要提高文本整體把握能力和語(yǔ)言具體分析能力。
3.文學(xué)名著和文化經(jīng)典閱讀應(yīng)避免教輔化、快餐化，應(yīng)該切實(shí)回到原著。
理數(shù)
試題整體難度為近三年最低
點(diǎn)評(píng)人：泉州五中高三理數(shù)備課組長(zhǎng) 潘錦全
試卷分析
福建省高考理科數(shù)學(xué)試卷整體難度較低，是最近三年來(lái)難度最低的一年。題型常規(guī)，沒(méi)有繁難偏怪的題，體現(xiàn)了較強(qiáng)的人文關(guān)懷，符合新課標(biāo)精神。
整份卷子知識(shí)點(diǎn)涵蓋面較廣，重在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，淡化解題技巧，還考查學(xué)生的運(yùn)算能力，抽象概括能力，推理論證能力和分析解決問(wèn)題的能力。整份卷子也滲透了不少的數(shù)學(xué)思想，如數(shù)形結(jié)合思想，函數(shù)與方程思想，化歸與轉(zhuǎn)化思想，分類與整合思想，特殊與一般思想，有限與無(wú)限思想。
但是整份卷子能力題偏少，探究題較少，區(qū)分度不明顯，選拔功能不是很強(qiáng)。選擇題，填空題起點(diǎn)低，學(xué)生容易入手，做起來(lái)比較順。選擇題前8題都是基礎(chǔ)題，第九題也不難，但易錯(cuò)，有些同學(xué)圖一畫馬上選擇C，而實(shí)際上要通過(guò)轉(zhuǎn)化計(jì)算得到正確答案D，第10題比較新，與福建省2009年省質(zhì)檢理科數(shù)學(xué)卷選擇題第10題類似，能夠看明白理解之后難度不會(huì)太大。
填空題都比較基礎(chǔ)，第15題也只需分類討論一下就可以得到答案。所以選擇填空題難度低，梯度不明顯，特別是填空題。
解答題16、17兩題都是中規(guī)中矩的傳統(tǒng)題，第18題的第（2）題的第二小步有些同學(xué)不懂得用期望和方差來(lái)說(shuō)明理由，19題是道探究的解析幾何題，這種題型學(xué)生并不陌生，中等難度，20題的第（3）題難度較大。21題選做題還是比較簡(jiǎn)單常規(guī)的。
這份卷子由于難度較低，大部分學(xué)生考出來(lái)心情都不錯(cuò)，都說(shuō)卷子比較簡(jiǎn)單。但是平時(shí)那些數(shù)學(xué)高手考出來(lái)就不高興了，因?yàn)樘?jiǎn)單了沒(méi)辦法顯示他們這個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，拉不開分?jǐn)?shù)。
給2015屆考生的建議
（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，練好基礎(chǔ)題；（2）重視常規(guī)題型和常規(guī)方法，淡化解題技巧；（3）平時(shí)重視養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，如認(rèn)真審題，規(guī)范格式，解答題注意回答等；（4）多動(dòng)筆，重視運(yùn)算能力的訓(xùn)練；（5）注重7個(gè)數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用；（6）必要時(shí)做一下錯(cuò)題集，效果不錯(cuò)；（7）不光做題，還要多總結(jié)，多反思；（8）高考臨考前注意回歸基礎(chǔ)，那個(gè)時(shí)候不少同學(xué)知識(shí)點(diǎn)已開始遺忘，最好老師幫學(xué)生做一下《知識(shí)點(diǎn)大排查》，并配上一些基礎(chǔ)題。
英語(yǔ)
注重“雙基”，強(qiáng)化能力立意
點(diǎn)評(píng)人：福建省中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、泉州七中英語(yǔ)教研組長(zhǎng) 祝敏
試卷分析
2014福建高考英語(yǔ)考查均是重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有偏題怪題難題，但是考查形式相對(duì)靈活，呈現(xiàn)出注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，多知識(shí)點(diǎn)結(jié)合考查趨勢(shì)，但考生不認(rèn)真審題和答題還是會(huì)容易失分的。
1.強(qiáng)化能力立意、著重考查學(xué)生的素質(zhì)和能力。如閱讀B篇是今年高考英語(yǔ)試卷的一個(gè)突出亮點(diǎn)，將原版和迪斯尼兩個(gè)不同版本的《灰姑娘》的故事讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，讓考生了解原版的故事的教育意義：邪惡的人總將受到懲罰，同時(shí)也讓考生了解到哪種版本更優(yōu)秀。
書面表達(dá)也是今年的一大亮點(diǎn)，引用名人名言讓考生結(jié)合自身的生活事例闡述對(duì)“成功”的看法，開放性程度為歷年高考中最大，試題雖限定了寫作方向，但又沒(méi)有束縛考生思維，給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間，具有較高的區(qū)分度，能有效拉開學(xué)生的檔次。
2.注重“雙基”，考查核心知識(shí)、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。試卷沒(méi)有偏題、怪題，同時(shí)突出了對(duì)學(xué)生語(yǔ)篇意識(shí)、語(yǔ)用能力、邏輯思維能力等方面的考查。聽力仍然嚴(yán)格依據(jù)考綱要求，測(cè)試的重點(diǎn)依然是學(xué)生獲取事實(shí)性細(xì)節(jié)的能力。語(yǔ)速較去年變化不大，題目總體上難易度適中。
單項(xiàng)選擇題覆蓋面廣，考點(diǎn)涉及從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、代詞、名詞、形容詞、介詞短語(yǔ)、動(dòng)詞辨析、動(dòng)詞短語(yǔ)、情境交際等。這些都是中學(xué)階段的重點(diǎn)英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目和英語(yǔ)語(yǔ)言的核心知識(shí)。
完形填空話題是關(guān)于自信，勇氣，朝目標(biāo)努力奮進(jìn)，什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不遲�？键c(diǎn)以實(shí)詞為主，包括動(dòng)詞9題、名詞4題、形容詞副詞4題、介詞2題、代詞1題。
短文填詞是關(guān)于節(jié)約的話題，今年文本字?jǐn)?shù)雖增加了50個(gè)字，但難易適中，考查動(dòng)詞3題、名詞2題、形容詞1題、副詞1題、代詞1題、連詞1題、介詞1題，設(shè)題科學(xué)，考點(diǎn)分布合理，主要考查學(xué)生在語(yǔ)言情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言拼寫的能力。
3.試題選材貼近時(shí)代、社會(huì)、生活。閱讀所用材料語(yǔ)言原汁原味，文化信息豐富；材料內(nèi)容健康向上，體裁多樣、題材廣泛。
4.注重文化意識(shí)與人文素養(yǎng)的考查。完形填空已不是以前的夾敘夾議的形式，而是以記敘為主，文章內(nèi)容優(yōu)美，立意深刻，給人精神上的享受。短文填詞講述“倡導(dǎo)節(jié)約，杜絕浪費(fèi)”，試題可以很好地啟發(fā)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，樹立主人翁責(zé)任感，做對(duì)社會(huì)有益的事。書面表達(dá)以引用名人名言讓考生結(jié)合自身的生活事例闡述對(duì)“成功”的看法，能夠讓學(xué)生在答題過(guò)程中認(rèn)真思考何為真正的成功，就是不斷的失敗鑄就了成功。
給2015屆考生的建議
認(rèn)真梳理考綱詞匯；語(yǔ)法復(fù)習(xí)不能停留在簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和機(jī)械的操練上，要讓學(xué)生在盡可能多的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)語(yǔ)法現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、功能意義和使用方法。語(yǔ)法復(fù)習(xí)要與書面表達(dá)訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)。要以高考真題為基礎(chǔ)，精選習(xí)題；聽力訓(xùn)練過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，評(píng)講時(shí)重視訂正；學(xué)生要選擇恰當(dāng)?shù)恼n外閱讀材料，讀多、讀新、讀長(zhǎng)、精讀泛讀并舉；書面表達(dá)注意內(nèi)容的完整性，運(yùn)用詞、句子和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性，上下語(yǔ)言的連貫性，書寫還應(yīng)做到大方、整潔、美觀。
文數(shù) 重主干知識(shí)，考生應(yīng)較易接受
點(diǎn)評(píng)人：泉州七中高三文科數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng) 黃永生
試卷分析
相較去年文科考生的眼淚，今年文科數(shù)學(xué)試卷給考生的感覺(jué)算不錯(cuò)。試卷源于高中的主干知識(shí)，其中包括數(shù)列、三角函數(shù)、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、解析幾何和函數(shù)與導(dǎo)數(shù)等知識(shí)主線，比較全面地考查了高中數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)。相比往年，今年文科數(shù)學(xué)試卷在結(jié)構(gòu)上沒(méi)有更大的變動(dòng)，在考查知識(shí)的順序和側(cè)重點(diǎn)上較為傳統(tǒng)，沒(méi)有偏題怪題，注重主干知識(shí)內(nèi)容的考查，更加符合考生答題的口味，考生較易接受。
試卷根據(jù)數(shù)學(xué)各分支在中學(xué)數(shù)學(xué)的地位及課時(shí)比例，合理確定考查力度。如選擇題的前半部分，集合、復(fù)數(shù)、常用邏輯用語(yǔ)、程序框圖等知識(shí)，占分比例小，試題難度也較小，選擇題11注重適當(dāng)?shù)闹R(shí)交匯，考查考生的轉(zhuǎn)化與化歸能力，作為選拔性的選擇題12和填空16題，重點(diǎn)考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與邏輯推理能力，凸顯高考的選拔性功能；主干知識(shí)方面，17題數(shù)列所占的課時(shí)比例相對(duì)較少，考查難度較低。
18題三角函數(shù)注重考查恒等變換及圖像性質(zhì)，19題立體幾何考查線面垂直關(guān)系的證明和體積的計(jì)算。前三道解答題對(duì)考生的要求較為基礎(chǔ)，考生只需在準(zhǔn)確識(shí)記公式基礎(chǔ)上加以簡(jiǎn)單計(jì)算和證明即可，充分體現(xiàn)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查。20題概率與統(tǒng)計(jì)以表格的形式考查學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的抽象概括能力、數(shù)據(jù)處理能力及應(yīng)用意識(shí)，較前三道解答題從能力要求上有更進(jìn)一步的要求。21題解析幾何設(shè)計(jì)了適量的、需要考生經(jīng)過(guò)積極自主探究才能完成的新情境問(wèn)題，要求考生根據(jù)題目背景提供的信息，通過(guò)計(jì)算與推理，探求運(yùn)動(dòng)變化中的線段長(zhǎng)度的定值問(wèn)題。22題函數(shù)導(dǎo)數(shù)的第一問(wèn)解題入手較為簡(jiǎn)單，后兩問(wèn)都是考查推理證明，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的考查。
值得一提的是，今年文科數(shù)學(xué)試卷在文字表述上精簡(jiǎn)，可以縮短學(xué)生審題的時(shí)間，提高學(xué)生解決“數(shù)學(xué)本質(zhì)”問(wèn)題的效率。但選擇題10與去年福建某市質(zhì)檢題可謂一模一樣，相比而言缺乏高考的原創(chuàng)之意。
給2015屆考生的建議
要注重主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，同時(shí)要突出學(xué)生能力的訓(xùn)練。學(xué)生要在老師指導(dǎo)下，建立比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，同時(shí)注意自己的薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練和突擊，把最重要的知識(shí)掌握到較為熟練的程度，不做難題、偏題、怪題，注重典型題型積累。
物理
選擇題難度有一定上升
點(diǎn)評(píng)人：泉州五中高三物理備課組組長(zhǎng) 林淑惠
試卷分析
福建高考物理試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，總體難度與去年相差不大，但選擇題難度較去年有一定上升，三道計(jì)算題有較明顯的難度梯度，使不同層次的考生能發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)了考試的公平公正，也保證了整卷應(yīng)有的區(qū)分度。
試卷中的力學(xué)分值為49分（含振動(dòng)與波6分）、電磁學(xué)分值53分、光學(xué)6分、選考部分12分，各部分所占的比例與考試說(shuō)明相符。
試題大多情境常規(guī)經(jīng)典，突出能力考查。如：第13、14、15、18、20、21題等考查的內(nèi)容多為學(xué)生所熟悉，但不失對(duì)能力的考查。
有些試題情境創(chuàng)設(shè)比較新穎，如：第16、17、22題。其中第17題考查關(guān)于振動(dòng)和波中一個(gè)周期內(nèi)振幅不同的情況，這道題要求考生一定要認(rèn)真仔細(xì)看圖，一不留神容易失誤。
注重基本技能，回歸實(shí)驗(yàn)本質(zhì)。實(shí)驗(yàn)重視考查基本儀器的使用和對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、方法的理解及遷移，如實(shí)驗(yàn)19題。尤其是實(shí)驗(yàn)19題Ⅱ通過(guò)對(duì)電表改裝、電路實(shí)物連線、“逐差法”計(jì)算電池組的內(nèi)阻及偶然誤差、系統(tǒng)誤差的分析考查，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高。
計(jì)算題，如第20、21、22題，閱讀量適中，但分值大、區(qū)分度大，對(duì)甄別學(xué)生的層次起到重要作用，有較好的區(qū)分度，很好地詮釋了“靜心就能做好自己”。
在兩個(gè)選考模塊試題的命制上，考查考生對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，有效確保兩個(gè)選考模塊試題的同質(zhì)性和難度相當(dāng)，對(duì)不同學(xué)習(xí)需求和不同個(gè)性發(fā)展的考生公平合理。
給2015屆考生建議
進(jìn)入高三上學(xué)期，各學(xué)�；径歼M(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。建議2015屆考生在一輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定要腳踏實(shí)地、全面到位，不能有盲點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)，在能力提高的同時(shí)，要注意審題、答題規(guī)范等容易失分的環(huán)節(jié)。
生物
試題設(shè)問(wèn)方式較新穎
點(diǎn)評(píng)人：泉州五中高三生物備課組組長(zhǎng) 薛玲
試卷分析
福建省高考生物試題嚴(yán)格遵循全國(guó)《考試大綱》和福建省《考試說(shuō)明》的要求，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，重視生物科學(xué)素養(yǎng)的考查。試題全部為原創(chuàng)，不超綱，設(shè)問(wèn)方式較為新穎，整體難度適宜，有較好的區(qū)分度。
試題特點(diǎn)一：突出主干知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重要概念考查。主要考查了膜蛋白、酶、光合作用、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定和調(diào)節(jié)、有絲分裂、生物科學(xué)史、種群、免疫調(diào)節(jié)、基因工程、核移植、胚胎工程等主干知識(shí)。
試題特點(diǎn)二：注重能力立意，凸顯實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�，如�?題、第26題、第27題、第28題。
其中27題（2）要求在血細(xì)胞計(jì)數(shù)室中標(biāo)出計(jì)數(shù)區(qū)域，考查教材實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)方法，讓真正做過(guò)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生更容易得分。有利于引導(dǎo)中學(xué)開足、開齊、開好課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)悟其中的思想和方法。
如28題對(duì)考查科學(xué)史的考查是在課本經(jīng)典的遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再提供一些資料進(jìn)行分析，形式新穎，著重考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中所蘊(yùn)藏的科學(xué)方法和科學(xué)精神的領(lǐng)悟，強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。
試題特點(diǎn)三：注重理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系。試題涉及運(yùn)動(dòng)中汗液的分泌、用樣方法調(diào)查種群數(shù)量變化、親子鑒定、汽車尾氣中可吸入顆粒物對(duì)人成熟T淋巴細(xì)胞的影響等內(nèi)容，具有濃郁的生產(chǎn)生活氣息。
第33題則在考查基因工程、核移植與胚胎工程的同時(shí)，突出了現(xiàn)代生物技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。
給2015屆考生的建議
1.注重基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)分清主次，重點(diǎn)掌握主干知識(shí)。
2.要著重知識(shí)的理解及知識(shí)間的聯(lián)系。
3.要對(duì)教材所規(guī)定的生物實(shí)驗(yàn)的目的、原理著重理解，具備驗(yàn)證或探究非教材實(shí)驗(yàn)的能力，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。
4.要加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，能夠獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息是取得高分的關(guān)鍵。
化學(xué)
難度不大，題目較為新穎
點(diǎn)評(píng)人：泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)教研組組長(zhǎng) 李高輝
試卷分析
今年化學(xué)學(xué)科電化學(xué)部分考查較多，沉淀溶解平衡部分沒(méi)有考查，與往年相比，今年題型沒(méi)有新的變化，保持傳統(tǒng)，整體難度更為容易。
首先，從題面的呈現(xiàn)上，在創(chuàng)設(shè)題目情景上，常規(guī)中有創(chuàng)新。
其次，在問(wèn)題設(shè)置中，考生入題雖然較為容易，但題目中又隱藏一定的陷阱。
再次，化學(xué)考查的知識(shí)面較廣，同時(shí)注重學(xué)生各方面能力的考查。
最后，比較注重化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的考查。
選擇題前4題為送分題，第10題略有陷阱，稍微粗心的同學(xué)可能會(huì)將B選項(xiàng)漏選，反而選擇其他的錯(cuò)誤答案。第11題問(wèn)題設(shè)置很新穎，考電化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，綜合普通的電極電池、燃料電池、離子交換膜考點(diǎn)的融合。同時(shí)又略有氯堿工業(yè)反向的影子。第12題保持傳統(tǒng)的圖表處理考查，細(xì)心的考生較容易得分。
填空三道大題和一道選修題。問(wèn)題設(shè)置基本與去年保持一致，沒(méi)有出現(xiàn)偏題、怪題，考點(diǎn)知識(shí)集中，難度梯度設(shè)置明顯，前面小題相對(duì)容易得分，個(gè)別填空題目信息不明顯，設(shè)置稍顯突然，學(xué)生答題方向感可能不明確。
計(jì)算題考查難度不高，量也不大，更側(cè)重考查學(xué)生的理解和分析能力運(yùn)用。
實(shí)驗(yàn)題考查比較基礎(chǔ)，沒(méi)有出現(xiàn)太大難度的問(wèn)題。
兩道選修題與去年保持一致，難度系數(shù)保持穩(wěn)定。物構(gòu)題沒(méi)有太大的難度，但要得滿分可能有一定困難；有機(jī)題考得較為基礎(chǔ)，如果考生細(xì)心的話，獲得滿分較為容易。
給2015屆考生建議
學(xué)生應(yīng)該注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)課本各知識(shí)點(diǎn)的理解，平時(shí)多注意生產(chǎn)生活化學(xué)方面知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。
政治
突出地域特色，青睞評(píng)析題型
點(diǎn)評(píng)人：泉州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)高中政治教研組、高三文綜組組長(zhǎng) 林治茂
試卷分析
福建文綜政治高考試題注重體現(xiàn)高中新課程理念，堅(jiān)持能力和素養(yǎng)立意，突出主干知識(shí)，注重考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，體現(xiàn)了試題的學(xué)科能力和素質(zhì)要求。
在分值方面，滿分100分。在比重方面：經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)四個(gè)模塊分值比重大致為：24：21：26：22，其中經(jīng)濟(jì)生活、文化生活分值比重略高，政治生活、生活與哲學(xué)比重略低。選修3試題滲透必修2知識(shí)，實(shí)際上今年選修3的分值僅7分。
今年試題特點(diǎn)：
1.強(qiáng)化雙基考查，體現(xiàn)能力立意。全卷注重基礎(chǔ)的考核和書本知識(shí)的再現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考查，重視知識(shí)考察的基礎(chǔ)性和主干性，考查的都是政治學(xué)科的基本概念和基本觀點(diǎn)。
2.貫徹課改理念，增加“三性”試題。通過(guò)試題的開放性、探究性、實(shí)踐性，注重過(guò)程與方法，考查學(xué)生的探究與實(shí)踐能力。如39題第（4）問(wèn)尤為明顯。
3.注重思維過(guò)程，青睞評(píng)析題型。突出思辨性思維的考查，要求考生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)辯證地評(píng)價(jià)有關(guān)理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如39題第（3）問(wèn)。評(píng)析題已經(jīng)成為我省六年來(lái)年年必考的固定的題型。
4.突出地域特色，貼近生活實(shí)際。試題注意選取本省經(jīng)濟(jì)文化特色的素材，將高考選拔與本省社會(huì)發(fā)展的實(shí)際有機(jī)結(jié)合，如29題的南音，32題的高速免費(fèi)，39題的瓷器等。
5.秉承談古論今，加強(qiáng)學(xué)科滲透。第27題引用了古文，第34題題肢中引用了物理、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、語(yǔ)文等學(xué)科知識(shí)，學(xué)科滲透綜合表現(xiàn)明顯。
6.凸顯學(xué)科特色，關(guān)注情感態(tài)度。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)與知識(shí)、能力目標(biāo)考查有機(jī)結(jié)合。如第28、36題等。
給2015屆考生的建議
以綱為本，明確方向；夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建體系；提高能力，提升素養(yǎng)；關(guān)注熱點(diǎn)，事理結(jié)合；選修必修，加強(qiáng)整合；規(guī)范訓(xùn)練，減少失分。
歷史
試題較常規(guī)，重在考查基本功
點(diǎn)評(píng)人：城東中學(xué)高三歷史備課組老師、高一年段長(zhǎng) 陳志謙
試卷分析
福建高考?xì)v史卷試題都是常規(guī)題，無(wú)偏題、怪題，因此整份試卷比較平和，突出考查主干知識(shí)，重點(diǎn)要考查的是在新材料、新情景閱讀背景下學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用的能力。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.注重考查歷史學(xué)科的主干知識(shí)。試題在三個(gè)必修模塊和三個(gè)選修模塊的歷史教科書中都有體現(xiàn)，覆蓋面廣；
2.注重古今貫通，突出歷史學(xué)科時(shí)間性的特點(diǎn)。如第38題考查的是科舉制度，但古今聯(lián)系、中西貫通，有利于考生對(duì)一個(gè)制度的沿革的理解，并對(duì)其興亡存廢有歷史辯證的認(rèn)識(shí)。又如選擇題的第15、20、22三道題則一定要依據(jù)在特定時(shí)代背景下的歷史特征和趨勢(shì)來(lái)做出正確判斷，突出了時(shí)間性的特點(diǎn)；
3.視角獨(dú)特，圖文并茂。12道選擇題中有四道圖表題，體現(xiàn)了新課改理念，將數(shù)據(jù)和圖片與學(xué)生的書本知識(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)；
4.試題常規(guī)，中等題為主，但要做好得高分也不易，主要在于考生細(xì)致的材料閱讀，清晰的歷史概念，否則容易掉入選項(xiàng)設(shè)置的陷阱中。主觀題重點(diǎn)在于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)組織答案要點(diǎn)，這些都能體現(xiàn)考生應(yīng)在平常的學(xué)習(xí)做題過(guò)程中的基本功。
給2015屆考生的建議
加強(qiáng)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)要掌握歷史學(xué)科的主干知識(shí)，特別要注意各個(gè)時(shí)代的歷史特征，同時(shí)要加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練指導(dǎo)，特別是要提高對(duì)歷史材料的解讀和分析能力。
地理
沒(méi)有偏、怪題，選做題難度較大
點(diǎn)評(píng)人：泉州一中地理高級(jí)老師、省市高三質(zhì)檢文科地理命題組成員 陳華彪
泉州五中高三備課組長(zhǎng) 張美絢
試卷分析
今年的地理試題整體難度比去年略大一些。選擇題的前八題還比較正常，但是到了后4題難度較大，圖形新穎，學(xué)生很難入手，容易丟分。37題綜合題的整體難度適中，但是“海洋經(jīng)濟(jì)”“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)”這個(gè)角度比較新穎，由于關(guān)于海洋地理的很多知識(shí)放在了選修2里面，而全省大多數(shù)學(xué)校這塊知識(shí)幾乎不教，導(dǎo)致第二小題關(guān)于港口的區(qū)位因素分析可能丟分會(huì)較為嚴(yán)重，而發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的利弊影響，對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生也是比較陌生的。選修題的難度也比較大，不容易下手。尤其是自然災(zāi)害和環(huán)境保護(hù)的兩張坐標(biāo)圖，曲線之間的邏輯關(guān)系不容易看懂。
整張?jiān)嚲磉�是體現(xiàn)了平穩(wěn)過(guò)渡的特色，試卷結(jié)構(gòu)和考查的主干知識(shí)沒(méi)有很大的變化。也重點(diǎn)考查學(xué)生提取信息、調(diào)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力要求較高。試卷的特色鮮明，背景材料不僅新穎，保證難以猜題，除了體現(xiàn)公平外，還緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏，體現(xiàn)地理學(xué)科的實(shí)用性。
這份試卷對(duì)今后的教學(xué)也有啟發(fā)。比如37題的第四小題設(shè)置了開放性的設(shè)問(wèn)，這體現(xiàn)了辯證思維，這是一個(gè)重要的信息。還有這份試卷對(duì)圖形的閱讀能力要求很高，這也是今后要加強(qiáng)訓(xùn)練的重點(diǎn)地方。
給2015屆考生的建議
遵循課標(biāo)要求和考試說(shuō)明中的地理知識(shí)與能力要求。借助思維導(dǎo)圖，明確空間定位，構(gòu)建地理知識(shí)體系，形成地理邏輯思維能力。切忌死記硬背，遵循因地制宜、因時(shí)而異的原則，明確地理環(huán)境的各個(gè)要素之間相互聯(lián)系、相互制約、相互影響，學(xué)會(huì)聯(lián)系，形成地理能力和學(xué)科素養(yǎng)。做題時(shí)要認(rèn)真審題，獲取和解讀信息，調(diào)用所學(xué)知識(shí)加以分析，學(xué)會(huì)用規(guī)范的地理術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述地理特征，分析地理原因，闡釋地理過(guò)程，以及推理論證地理事象
