今天，我學會了折千紙鶴。
下午，我寫完作業(yè)，潘佳琦說：“不如我教你折千紙鶴吧！”我正好做完作業(yè)，閑著沒事干，一聽有活兒，就拍著手叫：“好啊，太好了，”潘佳琦從書包里拿出兩張紙，分給我一張。我接過紙，聽著潘佳琦的指導，小心翼翼地折著。過了一會兒，一只活靈活現(xiàn)的千紙鶴就出現(xiàn)在潘佳琦手上，我的也不賴�？粗钩嵊w的千紙鶴，我高興地大喊：“我會折千紙鶴了”。潘佳琦又拿出一些紙和我一起折，不久，桌上出現(xiàn)了許多千紙鶴，它們樣子各種各樣，顏色五彩繽紛的。我覺得我自己仿佛進入了一個千紙鶴所居住的池塘，它們在湖里開心地玩笑嬉戲，不時叫喚幾聲。
折千紙鶴這個折紙游戲雖然很簡單，但我從中得到了很多快樂。
這篇文章小作者主要描寫了自己學折千紙鶴中得到的樂趣。本文用詞準確：“展翅欲飛”將千紙鶴的神態(tài)準確得體現(xiàn)了出來。一個二年級的小朋友不僅能夠?qū)⑹虑閿⑹龅们逦夷軌虮磉_出自己的感情，真是不錯！
