讀書(shū)應(yīng)該是從小就培養(yǎng)的習(xí)慣，然而，不讀書(shū)的人群中有一半左右是青少年，這不得不引起我們的警惕。青少年是國(guó)家的未來(lái)，他們不讀書(shū)了，他們?nèi)绾稳ニ伎既松囊饬x，建立成熟的價(jià)值體系?又如何為國(guó)家的未來(lái)思考?
當(dāng)學(xué)業(yè)的重?fù)?dān)壓得他們透不過(guò)氣來(lái)，甚至?xí)夹枰眯欣钴?chē)去拖時(shí)，他們哪有時(shí)間讀書(shū)?當(dāng)父母不能跟他們進(jìn)行精神交流，不能給予足夠的心理關(guān)懷，興趣得不到多元化開(kāi)發(fā)時(shí)，他們的興趣就只能投入到看電視、網(wǎng)聊、打游戲上面。當(dāng)功利心理左右人的思維時(shí)，書(shū)必須是要有實(shí)用價(jià)值的，要能從中直接獲得某種可見(jiàn)的收益。當(dāng)讀書(shū)已經(jīng)不能為學(xué)習(xí)、為就業(yè)增加籌碼，反而是一種“負(fù)擔(dān)”時(shí)，他們也就遠(yuǎn)離了書(shū)籍，“讀書(shū)無(wú)用論”也就浮出了水面。
