1.博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。 ……《中庸》
2.學(xué)而不厭，誨人不倦。 孔子〈〈論語(yǔ).述而〉〉
3.讀書使人充實(shí) ，思考使人深邃，交流使人清醒。 …………美，富蘭克林
4.敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。 ……《朱舜水集.勸學(xué)》
5.今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究。 黃炎培
6.教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。 …………郭秉文
7.發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)。 …………陶行知，教育家
8.知識(shí)不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)。 ……………普良尼施尼柯夫，前蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)化學(xué)家
9.讀史使人明智，讀私詩(shī)人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯�！喔�，英國(guó)哲學(xué)家
10.一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人。…………管仲，春秋政治家
11.教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)�！涸矗宄枷爰�、史學(xué)家
12.教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運(yùn)用自己之所長(zhǎng)。…………洛克，英國(guó)哲學(xué)家
13.教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。 …………亞美路，瑞士教育家
14.假如一個(gè)先生想用知識(shí)去啟導(dǎo)一個(gè)葬身在無(wú)知之中的學(xué)生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識(shí)。 ………………夸美紐斯，捷克教育家
15.懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞枺《饶嵛鱽喸�(shī)人
16.真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
17.教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候,再教他的學(xué)習(xí)方法,這才符合優(yōu)良教育的原則.
18.凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須”遵循自然”。
19.知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個(gè)性�！淘�
20.教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒。
21.教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律.這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律.
22.一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理,一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理�！� 第斯多惠
23.無(wú)論是脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的教學(xué)和教育
