在實際志愿填報的過程中，面對上百個專業(yè)可以選擇，很難有家長或者考生能清楚的了解各個大學的優(yōu)勢專業(yè)。為此，思兒思學小編為家長簡單總結(jié)了關(guān)于蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學院的一些優(yōu)勢專業(yè)，供家長和考生參考。
一、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學院開始的專業(yè)名單目錄
| 類別 | 專業(yè)名稱 |
| 生物與化工大類 |
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| 資源環(huán)境與安全大類 |
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| 能源動力與材料大類 |
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| 土木建筑大類 |
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| 水利大類 |
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| 裝備制造大類 |
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| 電子信息大類 |
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| 財經(jīng)商貿(mào)大類 |
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| 旅游大類 |
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| 文化藝術(shù)大類 |
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二、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學院重點優(yōu)勢特色專業(yè)統(tǒng)計表
特色專業(yè)
大氣探測
大氣探測技術(shù)
環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)
礦山測量
礦山地質(zhì)
礦山機電
煤礦開采技術(shù)
水利工程施工技術(shù)
選煤技術(shù)
冶金技術(shù)
三、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學院院系和師資力量
學院截至設(shè)有學院現(xiàn)在設(shè)有27個二級部門，教學單位有氣象系、采礦工程系、地質(zhì)工程系、機電工程系、水利工程系、冶金工程系、信息管理系、基礎(chǔ)部 、成人教育部和培訓中心10個。尤以氣象和煤炭類專業(yè)為特色，其中煤礦開采技術(shù)為國家級高職高專精品專業(yè)，礦山工程技術(shù)專業(yè)是教育部支持建設(shè)的全國高職高專精品專業(yè)，計算機應用專業(yè)是教育部確定的全國骨干示范性專業(yè)。大氣探測技術(shù)為甘肅省省級特色專業(yè)。
| 采礦工程系 | 煤礦開采技術(shù) | 礦井通風與安全 | 地下工程與隧道工程技術(shù) | 金屬礦開采技術(shù) |
| 工業(yè)環(huán)保與安全 | 礦井建設(shè) | 安全技術(shù)與管理 | ||
| 氣 象 系 | 大氣科學技術(shù) | 大氣探測技術(shù) | 大氣探測技術(shù)(氣象裝備維護) | 礦山地質(zhì) |
| 應用氣象技術(shù) | 防雷技術(shù) | 生態(tài)與農(nóng)業(yè)氣象技術(shù) | 環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù) | |
| 大氣探測技術(shù)（定向培養(yǎng)直招士官） | 應用氣象技術(shù)（定向培養(yǎng)直招士官） | |||
| 地質(zhì)工程系 | 煤田地質(zhì)與勘查技術(shù) | 礦山地質(zhì) | 水文地質(zhì)與勘查技術(shù) | 技術(shù)礦產(chǎn)地質(zhì)與勘查技術(shù) |
| 寶玉石鑒定與加工技術(shù) | 工程地質(zhì)勘查 | |||
| 機電工程系 | 機電設(shè)備維修與管理 | 生產(chǎn)過程自動化技術(shù) | 機電一體化技術(shù) | 礦山機電 |
| 發(fā)電廠及電力系統(tǒng) | 選礦機電技術(shù) | 電力系統(tǒng)機電保護與自動化 | 供用電技術(shù) | |
| 冶金工程系 | 冶金技術(shù) | 冶金技術(shù)（金屬材料熱處理技術(shù)方向） | 金屬壓力加工 | |
| 選煤技術(shù) | 煤炭深加工與利用 | 礦物加工技術(shù) | 應用化工技術(shù) | |
| 水利工程系 | 水利工程施工技術(shù) | 水利工程 | 農(nóng)業(yè)水利工程技術(shù) | 工程監(jiān)理 |
| 信息管理系 | 計算機應用技術(shù) | 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 圖形圖像制作 | 應用電子技術(shù) |
| 通信技術(shù) | 會計電算化 | 物流管理（國際郵輪乘務） | 物流管理 | |
| 裝潢藝術(shù)設(shè)計（非藝術(shù)類） | 裝潢藝術(shù)設(shè)計（藝術(shù)） | |||
| 測繪工程系 | 礦山測量 | 工程測量技術(shù) | 工程測量技術(shù)（測繪與地理信息方向） |
師資力量
現(xiàn)有教職工594人，專任教師412人，其中教授30人，副教授125人，享受國務院特殊津貼專家1人，甘肅省領(lǐng)軍人才1人，省級教學名師5人。1名教師獲全國“三八”紅旗手稱號，2名省級勞模，6名教師獲省級園丁獎，1名教師獲全省“三八”紅旗手稱號，5名教師獲省級青年教師成才獎。普通高職在校生13000余人，成人學歷教育2000余人。
