廣西科技師范學院招生專業(yè)排名及重點優(yōu)勢專業(yè)排名榜

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在實際志愿填報的過程中,面對上百個專業(yè)可以選擇,很難有家長或者考生能清楚的了解各個大學的優(yōu)勢專業(yè)。為此,思兒思學小編為家長簡單總結(jié)了關(guān)于廣西科技師范學院的一些優(yōu)勢專業(yè),供家長和考生參考。

一、廣西科技師范學院開始的專業(yè)名單目錄

類別專業(yè)名稱
教育學
  • 學前教育

  • 小學教育

文學
  • 漢語言文學

  • 秘書學

  • 英語

理學
  • 數(shù)學與應用數(shù)學

  • 應用心理學

工學
  • 汽車服務工程

  • 電氣工程及其自動化

  • 電子信息工程

  • 計算機科學與技術(shù)

  • 軟件工程

  • 物聯(lián)網(wǎng)工程

  • 食品科學與工程

  • 食品質(zhì)量與安全

管理學
  • 財務管理

  • 物流管理

二、廣西科技師范學院重點優(yōu)勢特色專業(yè)統(tǒng)計表

特色專業(yè)

截至2017年9月,學院有教育部、財政部“高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力” 建設項目2個,廣西高等學校優(yōu)勢特色專業(yè)6(�?苽€,廣西急需物流人才培養(yǎng)建設點(專科1個,廣西區(qū)級精品課程、重點課程(�?疲�14門,廣西示范性高等職業(yè)教育實訓基地1個,廣西高等職業(yè)教育實訓基地3個,廣西教育廳協(xié)同育人平臺1個。

教育部、財政部“高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力” 建設項目:物流管理、心理咨詢

廣西高等學校優(yōu)勢特色專業(yè)(�?疲簳嬇c審計、英語教育、學前教育、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)學教育、體育教育

廣西急需物流人才培養(yǎng)建設點(�?疲何锪鞴芾�

廣西示范性高等職業(yè)教育實訓基地:會計與審計實訓基地

廣西高等職業(yè)教育實訓基地:廣西教師教育重點培育基地、會計與審計示范性實訓基地、大學生心理健康教育示范基地

廣西教育廳協(xié)同育人平臺:制糖工程應用型人才協(xié)同培養(yǎng)基地

廣西區(qū)級精品課程、重點課程一覽表(專科)

類別課程名稱
廣西教師教育精品課程教師職業(yè)技能訓練
自治區(qū)精品課程大學生心理素質(zhì)訓練
廣西思想政治理論課精品課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎
毛澤東思想與概論

自治區(qū)重點課程數(shù)學建模數(shù)學教學技能訓練
綜合英語英語教學法
田徑民族體育
心理咨詢與治療學校心理健康教育
物流綜合實訓倉儲管理

三、廣西科技師范學院院系和師資力量

截至2017年9月,學院有13個二級學院,59個專業(yè),其中本科專業(yè)16個。

專業(yè)設置

院系專業(yè)層次學制
文化與傳播學院漢語言文學(師范)本科4年
漢語言文學本科4年
漢語�?�3年
語文教育�?�3年
外國語學院英語本科4年
英語(師范)本科4年
英語教育專科3年
機械與電氣工程學院電氣工程及其自動化本科4年
物理教育�?�3年
食品與生化工程學院食品科學與工程本科4年
食品質(zhì)量與安全本科4年
化學教育�?�3年
科學教育�?�3年
教育與心理科學學院小學教育本科4年
應用心理學本科4年
學前教育本科4年
小學教育(全科)�?�3年
學前教育(企業(yè)合作)�?�3年
藝術(shù)與設計學院藝術(shù)教育本科4年
音樂學本科4年
音樂教育�?�3年
美術(shù)教育專科3年
藝術(shù)設計�?�3年
經(jīng)濟與管理學院財務管理本科4年
物流管理本科4年
會計�?�3年
工商企業(yè)管理專科3年
物流管理�?�3年
數(shù)學與計算機科學學院計算機科學與技術(shù)(大數(shù)據(jù)方向)本科4年
軟件工程本科4年
物聯(lián)網(wǎng)工程本科4年
數(shù)學教育�?�3年
職業(yè)技術(shù)教育學院數(shù)控技術(shù)�?�3年
汽車運用與維修技術(shù)專科3年
計算機科學與技術(shù)(職教師資方向)本科4年
物流管理(職教師資方向)本科4年
財務管理(職教師資方向)本科4年
體育學院體育教育�?�3年
體育教育本科4年
馬克思主義學院思想政治教育專科3年

截至2017年9月,學院有教職工862人,其中專任教師552人,專任教師中,高級職稱教師234人(正高職稱46人),占專任教師42.39%,具有研究生學歷及碩士學位以上教師312人(博士13人),占專任教師56.52%,博士生導師1人,“雙師型”教師和兼職教師分別占專任教師45%和31%;有自治區(qū)級教學團隊(�?疲�1個。

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