一、2024年滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)最好的專業(yè)名單
2024年滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)最好的專業(yè)名單及排名為地理空間信息工程、傣醫(yī)學(xué)等。
| 序號(hào) | 專業(yè)名稱 | 等級(jí) | 年度 |
| 1 | 地理空間信息工程 | 省級(jí) | 2021 |
| 2 | 傣醫(yī)學(xué) | 省級(jí) | 2021 |
二、滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)專業(yè)排名
| 專業(yè)檔次 | 全國(guó)排名 | 專業(yè)名稱 | 星級(jí)排名 | 辦學(xué)層次 |
| A++ | 1 | 傣醫(yī)學(xué) | 5★ | 中國(guó)一流應(yīng)用型專業(yè) |
| A | 4 | 茶學(xué) | 4★ | 中國(guó)高水平應(yīng)用型專業(yè) |
| B++ | 14 | 中藥學(xué) | 4★ | 中國(guó)高水平應(yīng)用型專業(yè) |
| A++ | 1 | 地理空間信息工程 | 3★ | 中國(guó)區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| A+ | 3 | 資源循環(huán)科學(xué)與工程 | 3★ | 中國(guó)區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| A | 4 | 植物科學(xué)與技術(shù) | 3★ | 中國(guó)區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| A | 4 | 中藥資源與開(kāi)發(fā) | 3★ | 中國(guó)區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B+ | 9 | 寶石及材料工藝學(xué) | 3★ | 中國(guó)區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B++ | 10 | 健康服務(wù)與管理 | 3★ | 中國(guó)區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B+ | 14 | 工藝美術(shù) | 3★ | 中國(guó)區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B+ | 15 | 休閑體育 | 3★ | 中國(guó)區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B+ | 36 | 康復(fù)治療學(xué) | 3★ | 中國(guó)區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B+ | 66 | 食品科學(xué)與工程 | 3★ | 中國(guó)區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B+ | 86 | 護(hù)理學(xué) | 3★ | 中國(guó)區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B+ | 126 | 物流管理 | 3★ | 中國(guó)區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
| B+ | 142 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 3★ | 中國(guó)區(qū)域一流應(yīng)用型專業(yè) |
三、滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是雙一流大學(xué)嗎
根據(jù)教育部公布的全國(guó)雙一流大學(xué)名單可知：滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)不是雙一流大學(xué)。雙一流建設(shè)是中國(guó)高等教育領(lǐng)域繼211工程、985工程之后的又一重要國(guó)家戰(zhàn)略，有利于提升中國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
四、滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)怎么樣好不好
滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“滇西大”）是2015年4月經(jīng)教育部批準(zhǔn)建設(shè)的全國(guó)首批應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。2017年5月，學(xué)校經(jīng)教育部批準(zhǔn)正式建立。滇西大作為新型的普通公辦本科高校，主要培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所急需的應(yīng)用型高層次技術(shù)技能人才。
滇西大充分借鑒德國(guó)、瑞士應(yīng)用技術(shù)大學(xué)模式，采取總部加若干特色學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)研究院（1+N+M）的開(kāi)放式辦學(xué)構(gòu)架，以及“政、產(chǎn)、學(xué)、研、用”一體化辦學(xué)模式，按照“分層治理、產(chǎn)教融合、需求驅(qū)動(dòng)、合作辦學(xué)、開(kāi)放銜接、省部共建”原則，從滇西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略需求出發(fā)，以本科教育為主，高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育融合發(fā)展。構(gòu)建以崗位職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)方案與課程體系，推行學(xué)歷學(xué)位證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度。
