一、文理科特點(diǎn)
文科特點(diǎn)
人才特點(diǎn)：以論理和表達(dá)為主要能力的形象思維。學(xué)習(xí)特點(diǎn)：以記憶、歸納、整理、比較為特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。文科記憶量較大,需要背的知識特多。錄取比率：同理科的報(bào)名人數(shù)及錄取比率均維持在1：3左右，對應(yīng)的高等院校比例相當(dāng)，數(shù)量較少。就業(yè)面：以社會為對象的事務(wù)性人才，從事媒體傳播、金融財(cái)會、社會服務(wù)和教育等行業(yè)。
理科特點(diǎn)
人才特點(diǎn)：以推理和研究為主要能力的邏輯思維。學(xué)習(xí)特點(diǎn)：以記憶、理解、推理、計(jì)算為特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。理科需要推理能力強(qiáng),邏輯思維能力強(qiáng)。錄取比率：對應(yīng)的高等院校很多，社會需求較多。就業(yè)面：以技術(shù)為對象的生產(chǎn)型人才，可從事的職業(yè)類型較多。
二、避免選擇誤區(qū)及應(yīng)當(dāng)注意的因素
1、應(yīng)盡量避免選擇文理的誤區(qū)
（1）“墻頭草”“跟風(fēng)”現(xiàn)象，沒有自己主見。
（2）根據(jù)傳統(tǒng)觀念，學(xué)“理”走遍天下，無“理”寸步難行，從而堅(jiān)持學(xué)理科。祖國建設(shè)需要各類人才，行行需要有真才實(shí)學(xué)的人，不怕人不知，怕自己沒本事。
（3）過早的為將來工作尋找門路，認(rèn)為哪科好賺錢就選哪科。事情都是變化的，上世紀(jì)90年代初，計(jì)算機(jī)專業(yè)、辦公自動化專業(yè)很少有人問津，原因是學(xué)了之后用不上，可沒幾年，上述專業(yè)成了熱門專業(yè)，如今計(jì)算機(jī)專業(yè)過剩。過去受到冷落的冶金鑄造、金屬材料工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)成為熱門專業(yè)。過去非常熱門的法律專業(yè)，現(xiàn)在卻成了最難就業(yè)的專業(yè)。
（4）情感取向型。認(rèn)為某某同學(xué)和自己關(guān)系特別好，隨之選擇。
（5）和父母賭氣，家長想讓我學(xué)理，我偏學(xué)文。
以上這些都不是選擇文理的好依據(jù)，而且常常是導(dǎo)致選擇后學(xué)習(xí)困難的主要原因。
2、文理科選擇應(yīng)當(dāng)注意的七個因素
因素1：實(shí)力。選擇最適合自己發(fā)展的科目。如果你的政治、歷史比較不錯，而物理、化學(xué)比較差，應(yīng)考慮讀文科。讀文科的學(xué)生，如果數(shù)學(xué)和英語很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是數(shù)學(xué)和英語。
因素2：特長。特長是學(xué)習(xí)的推進(jìn)劑，它將使你在競爭上勝人一籌，它也是文理科選擇的重要依據(jù)。
因素3：潛力。了解學(xué)生各科成績后在作有針對性的指導(dǎo)非常重要。任課教師有必要調(diào)閱一下學(xué)生高一歷次考試的各科成績，再作具體分析比較，看學(xué)生哪科更有潛力，將來更具競爭力。而且還要特別關(guān)注“拉分學(xué)科”，這在文理科選擇中非常重要。
因素4：興趣。無論選文、選理，興趣都應(yīng)關(guān)注。興趣是學(xué)好一門功課的重要因素。有了興趣，可以使枯燥的高三學(xué)習(xí)變的多姿多彩。有了興趣，才可以全身心的投入學(xué)習(xí)，而不會抱怨聲不斷。因?yàn)榕d趣所在，所以學(xué)習(xí)是為自己學(xué)，而不會顯得壓力重重。
因素5：升學(xué)。從目前的大學(xué)錄取現(xiàn)狀來看，文科的高考錄取率的確不如理科；同校來看,現(xiàn)在理科生的高考錄取分比文科生的錄取分要低；而且,適合理科生的大學(xué)比較多,系也比較多。但如果你文科很有天分的話，還是選文科去考，因?yàn)槊鎸φ煊憛挼臇|西也難有發(fā)展。
因素6：就業(yè)。讀文，讀理，對于大家今后的志愿是有很大影響的。因?yàn)楝F(xiàn)在盡管有的專業(yè)是文理兼收，但是很多還是分開招生的。想象一下自己將來會從事什么職業(yè)。比如喜歡文學(xué)，將來想做記者，編輯，或者對政治經(jīng)濟(jì)感興趣，將來想從政或研究經(jīng)濟(jì)等等，這樣的一般選擇文科。對自然科學(xué)感興趣或者對科技感興趣的，將來想當(dāng)工程師，或者技術(shù)人員等等，一般選擇理科。在此推薦大家了解我們的專業(yè)選擇評估測試。
因素7：態(tài)度。既然選擇了到底讀什么，就要一門心思的去讀好。不管怎么樣，選擇好了，就應(yīng)該去做好，不要再心猿意馬。同學(xué)們要學(xué)會獨(dú)立思考自己的問題，要有勇氣正視自己心底里最真實(shí)的想法。在擇文擇理時，有的同學(xué)會被另外一些原因所困擾。比方說，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同學(xué)。這些問題要正確對待，它們不應(yīng)是擇文擇理的原因，生活中有很多方式去延續(xù)師恩與友情，不一定非要學(xué)習(xí)生活在一起。
建議大家要結(jié)合目前的學(xué)習(xí)狀況、興趣以及志向，以務(wù)實(shí)的態(tài)度選擇。通過高中第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，各科孰強(qiáng)孰弱，有無偏科現(xiàn)象，大家心中已經(jīng)有數(shù)了，因此可以區(qū)別不同情況做出不同的選擇。
具體建議如下：
1）、科目優(yōu)勢比較明顯的應(yīng)該揚(yáng)長，即理科強(qiáng)的選理、文科強(qiáng)的選文。
2）、凡總體成績一般，科目弱勢比較明顯的應(yīng)該避短，即理科弱的選文，文科弱的選理。
3）、凡各科成績比較均衡，并對文史類沒有特別興趣的一般應(yīng)該選理。因?yàn)閷W(xué)理不僅報(bào)考時選擇院校及專業(yè)的余地更大，而且以后考研、就業(yè)的范圍更廣，就業(yè)機(jī)會更多，適應(yīng)崗位的能力也更強(qiáng)。須知學(xué)理的今后若從事文史類專業(yè)的工作大多能夠勝任，反之則不一定。
4）、對于數(shù)學(xué)成績特別好、文科各科也不錯的孩子，如果對理工類沒有特別的興趣建議選文。這樣可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，將來極有可能成為文科尖子生。理由是有相當(dāng)一部分學(xué)文的是邏輯思維能力相對較弱，理科成績（包括數(shù)學(xué)）不太好的學(xué)生。如果文史類科目不比他們差，而數(shù)學(xué)卻比他們好，自然就成尖子生了。
5）、同理，對于語文、外語成績特別好，理科各科也不錯的孩子，如果對文史類沒有特別的興趣建議選理。
三、幾個引人關(guān)注的問題
1、女生讀文科更合適嗎？
目前有一種很普遍的現(xiàn)象，高中文理分科時，男生偏理，女生偏文。一個文科班，五十幾個學(xué)生，男生只有十來名，是絕對的“弱勢群體”，如何看待文科班這種“陰盛陽衰”的現(xiàn)象？是因?yàn)榕m合讀文科嗎？女生認(rèn)識上更傾向于形象思維，她們感受力、洞察力比較強(qiáng)，有表達(dá)上的優(yōu)勢，選擇文科是正常的；而男生傾向于關(guān)注自然科學(xué)，喜歡技術(shù)研究、開發(fā)創(chuàng)新，分析力、判斷力強(qiáng)，邏輯思維發(fā)達(dá)，選擇理科也在常理之中。
不過，這兩者之間沒有絕對的界限，關(guān)鍵還是前面提到的要看學(xué)生個人的興趣愛好以及學(xué)習(xí)個性能力的傾向。如何找到和發(fā)現(xiàn)自己的特長、天賦、能力？這要看學(xué)生自己對學(xué)科的感覺。可能這個學(xué)生會對某個學(xué)科感覺特別好，或用相同的時間或少量的時間獲得的效果與其它學(xué)科花學(xué)費(fèi)多時間獲得的效果相當(dāng)或更好，那說明這個學(xué)生有學(xué)習(xí)這一科的特長和能力，與此同時就應(yīng)該考慮，哪一科能更好地發(fā)揮和促進(jìn)自己的特長發(fā)展。一些選擇理科的男生如果在女生成堆的文科班里，可能會更加出類拔萃。
當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，女生心智成熟較早，女生學(xué)習(xí)更加勤奮、更加細(xì)心，有些男生對于文科方面，尤其是背、讀、記等覺得很枯燥，這種情況會使女生在文科學(xué)習(xí)中比男生更有一些優(yōu)勢。從目前看，女生偏愛語言、文學(xué)等文科類專業(yè)，這并不是因?yàn)榕狈?chuàng)造性思維和科學(xué)能力，而是女生教育中缺失了這部分內(nèi)容，有不少人都認(rèn)為這些應(yīng)該讓男生去做。
2、基礎(chǔ)差的最好讀文科嗎？
有不少學(xué)生認(rèn)為，文科比較好讀，除了數(shù)學(xué)，大多學(xué)科只要背一背，記一記，多花一些時間就容易拿到分?jǐn)?shù)，這其實(shí)是一種對文科的偏見。比如，一個學(xué)生文綜考了200分，理綜成績只有180分，從表面上看文綜成績優(yōu)于理綜成績，但從名次上來看，文綜的成績排名還可能遠(yuǎn)在理綜之后，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是在兩類不同的學(xué)生群體中去排名的，二者的絕對分?jǐn)?shù)不具可比性。
對于學(xué)生來說，自己的實(shí)力在年級、全市、全省的排名情況都要了解清楚。一如你覺得自己歷史學(xué)得不錯，能考80分，而別人還可能考90分，你根本就沒有優(yōu)勢。一些學(xué)生考慮的只是某些學(xué)科更容易學(xué)習(xí)，而非真正感興趣某些學(xué)科，更沒有考慮到自己將來的就業(yè)與發(fā)展。
成績是學(xué)生選擇文理科最實(shí)際的依據(jù)。學(xué)生要了解自己各科成績的確切情況，看看自己高一以來最重要的幾次考試情況，是文科強(qiáng)還是理科強(qiáng)，包括語數(shù)英＋理化生的分?jǐn)?shù)或是語數(shù)英＋史地政的分?jǐn)?shù)，歷次加起來平均分的名次，是哪一類有優(yōu)勢。
對自己作一番認(rèn)真客觀的剖析，弄清自己的興趣愛好和學(xué)科優(yōu)勢后，會使選擇更科學(xué)，學(xué)習(xí)更有針對性。但基礎(chǔ)比較差的學(xué)生不要把讀文科當(dāng)作投機(jī)的機(jī)會。高考是公平的，它提供給考生相同的機(jī)會，無論文科還是理科，只要付出努力就完全可以取得好成績。
3、理科生就業(yè)面更廣泛？
文理分科，學(xué)生和家長擔(dān)心的另外一個問題是，針對大學(xué)畢業(yè)之后的就業(yè)，文科與理科之間到底哪一個優(yōu)勢更大？
目前就業(yè)的情況對理科生是比較有利，企業(yè)需要的理科生比較多，但是，并不是學(xué)文科的都無法分配工作，畢業(yè)就是失業(yè)。
選擇了理科，并不意味著已經(jīng)捧上了金飯碗；選擇了文科，也同樣不會注定這個人就默默無聞。重理輕文現(xiàn)象歷來存在，但社會的發(fā)展越來越多元化，對人才的需求越來越多，只要有實(shí)力，不論是學(xué)文還是學(xué)理，都能在社會上找到自己的位置。
從現(xiàn)在看，盡管文理科錄取比例有區(qū)別，但總量還是相當(dāng)龐大的。不論選文還是選理，孩子都有較大的升學(xué)機(jī)會。現(xiàn)在的關(guān)鍵是，學(xué)生在選擇之后如何適應(yīng)文理科的學(xué)習(xí)要求。
4、家長要注意哪些問題？
不言而喻，分科制度其實(shí)很大程度上也影響了學(xué)生以后擇業(yè)的方向。因此，在孩子選擇分科學(xué)習(xí)時，家長要做好引導(dǎo)，問一問孩子，將來到底想做什么，對什么感興趣，讓孩子自己進(jìn)行一次深入、獨(dú)立的思考。
從現(xiàn)在看，盡管文理科錄取比例有區(qū)別，但是文理科升學(xué)率還是比較高的。不論選文還是選理，孩子都有較大的升學(xué)機(jī)會。
現(xiàn)在的關(guān)鍵問題是，學(xué)生在選擇之后如何適應(yīng)文理科的學(xué)習(xí)要求。家長在幫助孩子選擇文理科時，只應(yīng)起一個參謀的作用，可以幫助孩子對各種情況的利弊得失進(jìn)行客觀的分析。但是，不要勉強(qiáng)孩子選擇自己不喜歡的志愿，更不應(yīng)包辦代替，把自己的愿望強(qiáng)加于孩子。當(dāng)孩子的選擇與家長不一致時，家長要改變觀念，全力支持孩子的選擇。
在選擇文理科時不要過于功利，家長不要以犧牲孩子一生的幸福和前途為代價。每個人都有自己的興趣愛好，也都有長處短處，只有將興趣愛好和學(xué)科優(yōu)勢結(jié)合在一起時，孩子才能發(fā)揮出最大的潛力，也只有把孩子的選擇和孩子未來的發(fā)展聯(lián)系在一起時，這樣的選擇才是明智的。
