據(jù)最新成都錦城學(xué)院招生網(wǎng)和重慶招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，重慶高考的考生需要成績在284分左右，位次排名需要在97815名左右，才可以考上成都錦城學(xué)院，不過每年成都錦城學(xué)院在重慶招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、重慶高考多少分可以上成都錦城學(xué)院
1、重慶高考2022年考生上成都錦城學(xué)院的物理最低分需要454分，錄取最低位次為65701名;
2、重慶高考2022年考生上成都錦城學(xué)院的物理最低分需要380分，錄取最低位次為94737名;
3、重慶高考2021年考生上成都錦城學(xué)院的物理最低分需要463分，錄取最低位次為73110名;
4、重慶高考2021年考生上成都錦城學(xué)院的物理最低分需要284分，錄取最低位次為97815名;
5、重慶高考2020年考生上四川大學(xué)錦城學(xué)院的理科最低分需要457分，錄取最低位次為62913名;
6、重慶高考2020年考生上四川大學(xué)錦城學(xué)院的理科最低分需要391分，錄取最低位次為89396名;
7、重慶高考2020年考生上四川大學(xué)錦城學(xué)院的文科最低分需要508分，錄取最低位次為18007名;
8、重慶高考2020年考生上四川大學(xué)錦城學(xué)院的文科最低分需要431分，錄取最低位次為41244名;
二、成都錦城學(xué)院在重慶的近三年的排名多少可以上
1、2022年成都錦城學(xué)院在重慶的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 重慶 | 歷史 | - | 本科 | 471 | 20847 | 省教育廳 |
| 2022 | 重慶 | 歷史 | - | �？� | 374 | 47451 | 省教育廳 |
| 2022 | 重慶 | 物理 | - | 本科 | 454 | 65701 | 省教育廳 |
| 2022 | 重慶 | 物理 | - | �？� | 380 | 94737 | 省教育廳 |
2、2021年成都錦城學(xué)院在重慶的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 重慶 | 歷史 | - | 本科 | 502 | 24502 | 省教育廳 |
| 2021 | 重慶 | 歷史 | - | �？� | 375 | 62508 | 省教育廳 |
| 2021 | 重慶 | 物理 | - | 本科 | 463 | 73110 | 省教育廳 |
| 2021 | 重慶 | 物理 | - | 專科 | 284 | 97815 | 省教育廳 |
3、2020年成都錦城學(xué)院在重慶的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 重慶 | 理科 | - | 本二 | 457 | 62913 | 省教育廳 |
| 2020 | 重慶 | 理科 | - | 專科 | 391 | 89396 | 省教育廳 |
| 2020 | 重慶 | 文科 | - | 本二 | 508 | 18007 | 省教育廳 |
| 2020 | 重慶 | 文科 | - | �？� | 431 | 41244 | 省教育廳 |
最厲害的醫(yī)學(xué)院校排行榜
| 全國排名 | 學(xué)校名稱 | 星級排名 |
| 35 | 北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院 | 7★ |
| 64 | 海軍軍醫(yī)大學(xué) | 6★ |
| 65 | 首都醫(yī)科大學(xué) | 5★ |
| 72 | 空軍軍醫(yī)大學(xué) | 6★ |
| 99 | 北京中醫(yī)藥大學(xué) | 6★ |
| 104 | 哈爾濱醫(yī)科大學(xué) | 5★ |
| 105 | 中國藥科大學(xué) | 5★ |
| 107 | 陸軍軍醫(yī)大學(xué) | 5★ |
| 110 | 上海中醫(yī)藥大學(xué) | 6★ |
| 110 | 中國醫(yī)科大學(xué) | 4★ |
| 111 | 南方醫(yī)科大學(xué) | 4★ |
| 114 | 南京醫(yī)科大學(xué) | 4★ |
| 115 | 天津醫(yī)科大學(xué) | 4★ |
| 122 | 重慶醫(yī)科大學(xué) | 4★ |
| 126 | 河北醫(yī)科大學(xué) | 4★ |
| 129 | 南京中醫(yī)藥大學(xué) | 5★ |
| 129 | 溫州醫(yī)科大學(xué) | 4★ |
| 133 | 天津中醫(yī)藥大學(xué) | 5★ |
| 142 | 山西醫(yī)科大學(xué) | 4★ |
| 144 | 廣州醫(yī)科大學(xué) | 4★ |
| 153 | 廣州中醫(yī)藥大學(xué) | 5★ |
| 160 | 大連醫(yī)科大學(xué) | 3★ |
| 167 | 黑龍江中醫(yī)藥大學(xué) | 4★ |
| 175 | 安徽醫(yī)科大學(xué) | 3★ |
| 181 | 新疆醫(yī)科大學(xué) | 3★ |
| 202 | 昆明醫(yī)科大學(xué) | 3★ |
| 209 | 成都中醫(yī)藥大學(xué) | 4★ |
| 209 | 沈陽藥科大學(xué) | 4★ |
| 211 | 廣西醫(yī)科大學(xué) | 3★ |
| 211 | 河南中醫(yī)藥大學(xué) | 3★ |
| 216 | 江西中醫(yī)藥大學(xué) | 3★ |
| 224 | 山東中醫(yī)藥大學(xué) | 3★ |
| 230 | 寧夏醫(yī)科大學(xué) | 2★ |
| 237 | 長春中醫(yī)藥大學(xué) | 3★ |
| 246 | 福建醫(yī)科大學(xué) | 3★ |
| 250 | 福建中醫(yī)藥大學(xué) | 3★ |
專科提前批填報志愿的技巧
1.根據(jù)自己的興趣出發(fā)
興趣是最好的老師，誰都想做自己喜歡做的事�？忌图议L要分析比較，高考志愿填報的“專業(yè)選擇”要以穩(wěn)定的“習(xí)慣興趣”、“長時興趣”為主導(dǎo)，同時不能被“一時的”短暫情緒所干擾。畢竟專業(yè)很大程度上決定了你的職業(yè)
2.用專業(yè)篩選院校范圍
首先根據(jù)自己的成績進行定位，選擇自己分數(shù)可以報考的院校。然后在初步篩選出的院校中，了解這些院校中是否開設(shè)有自己的意向?qū)I(yè)，若有開設(shè)該專業(yè)是否為院校的重點專業(yè)，或者該專業(yè)在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實習(xí)崗位，包括以后的就業(yè)方向等等。
3.通過學(xué)校官網(wǎng)介紹，提前了解院校信息
通過初步篩選出院校范圍，家長和考生就要自己動手查詢這些學(xué)校的官網(wǎng)。官網(wǎng)會清楚地告訴我們院校層次，開設(shè)專業(yè)，就業(yè)方向等等。同時可以了解專業(yè)在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容、需要掌握的技能、需要具備的工作能力、畢業(yè)之后崗位方向
4.結(jié)合自身發(fā)展
很多同學(xué)可能本身成績不錯，唯高考失利，心有不甘，這部分同學(xué)就可以考慮�？平Y(jié)束后，自己的個人發(fā)展問題。比如跨校專升本、留學(xué)機會等。讀�？七�是需要有戰(zhàn)略眼光，要看三年后，不要只看三年內(nèi)。
5.拉開院校梯度
提醒各位考生，在填報志愿時，院校之間的梯度要設(shè)置好，才會降低分數(shù)的浪費或者掉檔。平行志愿，同一批次的競爭強度并沒減弱，考生填報志愿的風險依然存在。很多高分考生可能掉檔下來把低分考生擠下去。高職�？浦驹柑顖笠琅f要重視這個問題。
三、成都錦城學(xué)院學(xué)校介紹
成都錦城學(xué)院的前身為四川大學(xué)錦城學(xué)院，始建于2005年，是由四川大學(xué)與四川錦城實業(yè)發(fā)展有限公司合作舉辦的獨立學(xué)院。2021年6月，經(jīng)教育部批準，四川大學(xué)錦城學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的全日制普通本科高校，并更名為成都錦城學(xué)院。 辦學(xué)規(guī)模 學(xué)校坐落于成都市高新區(qū)，占地2100余畝，以全日制普通本科學(xué)歷教育為主，兼顧全日制�？茖W(xué)歷教育�，F(xiàn)有全日制普通本�？茖W(xué)生26000余人。設(shè)有13個教學(xué)院（財務(wù)會計學(xué)院、計算機與軟件學(xué)院、電子信息學(xué)院、智能制造學(xué)院、建筑學(xué)院、土木與環(huán)境工程學(xué)院、文學(xué)與傳媒學(xué)院、外國語學(xué)院、工商管理學(xué)院、金融學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、通識教育學(xué)院、國際教育學(xué)院）和3個特色學(xué)院（勞動教育學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、人工智能學(xué)院）。 辦學(xué)定位 學(xué)校類型定位為“多學(xué)科、綜合性的應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”；人才培養(yǎng)定位為“培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、經(jīng)世致用的應(yīng)用型人才”；社會服務(wù)定位為“立足四川、服務(wù)西部、面向全國，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐和知識技術(shù)等全方位服務(wù)”；發(fā)展目標定位于“建成全國一流、世界知名的高水平、現(xiàn)代化的應(yīng)用型大學(xué)�！� 學(xué)科專業(yè) 現(xiàn)設(shè)有57個本科專業(yè)、27個�？茖I(yè)、100余個專業(yè)方向，形成了文、理、工、經(jīng)、管、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局�，F(xiàn)有專業(yè)中，審計學(xué)（ACCA）專業(yè)為四川省內(nèi)本科一批招生專業(yè)；軟件工程、機械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷、新聞學(xué)、通信工程、網(wǎng)絡(luò)與新媒體6個專業(yè)為“省級一流本科專業(yè)建設(shè)點”；網(wǎng)絡(luò)與新媒體、軟件工程、市場營銷、通信工程、機械設(shè)計制造及其自動化5個專業(yè)為“省級高校應(yīng)用型本科示范專業(yè)”；計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)獲批“省級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃項目”；金融學(xué)、會計學(xué)、機械設(shè)計制造及其自動化、物聯(lián)網(wǎng)工程4個專業(yè)獲批四川省“民辦高校重點特色專業(yè)質(zhì)量提升計劃項目”；軟件工程、工程造價2個專業(yè)獲批“省級專業(yè)綜合改革試點項目”；人力資源管理專業(yè)獲批省級“課程思政示范專業(yè)”；另獲批3D引擎技術(shù)、工業(yè)機器人應(yīng)用編程、建筑信息模型（BIM）等16個教育部1+X證書制度試點。 近年來，學(xué)校積極擁抱世界范圍內(nèi)的“工業(yè)4.0”革命，努力追蹤新技術(shù)革命前沿，建設(shè)“未來型大學(xué)”，造就“未來型教師”，培養(yǎng)“未來型人才”。先后設(shè)立了人工智能、智能科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機器人工程、互聯(lián)網(wǎng)金融等新興前沿專業(yè)。以建設(shè)“智慧工科、技術(shù)文科、數(shù)字商科、多維藝科”為目標，通過文工融合、理工滲透、工管交叉、工藝聯(lián)合，促進學(xué)科、專業(yè)、課程、教學(xué)、師資、產(chǎn)教之間的“六融合”，使畢業(yè)生能夠具備新思維、掌握新科技、服務(wù)新產(chǎn)業(yè)、勝任新崗位。學(xué)校已獲批省級“新工科研究與改革實踐項目”“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃項目”等建設(shè)成果。 招生就業(yè) 學(xué)校在2012年即實現(xiàn)全部專業(yè)在川二本招生，2015年審計學(xué)（ACCA）專業(yè)在川一本招生，均屬同類高校最早。學(xué)校錄取分數(shù)線常年居于川內(nèi)同類院校第一、省內(nèi)全部本科高校中上游水平。學(xué)校尊重考生的學(xué)業(yè)志趣，近年來考生錄取第一志愿滿足率100%，同時實行靈活的校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)制度，讓考生能“選我所愛，愛我所選”。 我校視就業(yè)工作為生命線，落實“定向培養(yǎng)，對接就業(yè)；提前實習(xí)，促進就業(yè)；專場招聘，落實就業(yè)；鼓勵創(chuàng)業(yè)，帶動就業(yè)；拓寬渠道，擴大就業(yè)；重點指導(dǎo)，幫扶就業(yè)”舉措，畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上，其中高端就業(yè)率近50%、創(chuàng)業(yè)率近3%、國內(nèi)升學(xué)和出國出境深造率接近20%（學(xué)生考取高校不乏清華、北大、浙大、川大以及哈佛、哥倫比亞大學(xué)、東京大學(xué)、悉尼大學(xué)等知名學(xué)府）。學(xué)校被四川省教育廳授予“四川省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”稱號。 師資隊伍 學(xué)校通過延攬名師、培育良師，組建了一支由知名學(xué)者與業(yè)內(nèi)精英相結(jié)合、專兼職相結(jié)合、老中青相結(jié)合的“三結(jié)合”的師資隊伍�，F(xiàn)有師資總數(shù)1282人，其中具有高級職稱的教師占比50.31%，具有博士、碩士學(xué)位的教師占比76.07%。近年來，學(xué)校以“師德、師風、師才、師能”為核心要求，大力加強師資隊伍建設(shè)。我校教師以全身心投入教育事業(yè)為第一師德，追求教學(xué)、科研、社會服務(wù)全面位做好。每一位老師在校內(nèi)都有自己的辦公室，每一位老師每周都會安排課外時間為學(xué)生答疑解惑，或帶領(lǐng)學(xué)生做項目、參加競賽，傾心育人，服務(wù)學(xué)生成長。先后涌現(xiàn)出“全國優(yōu)秀教師”“四川省教書育人名師”“四川省高校輔導(dǎo)員年度人物（提名）”、四川本科高校教學(xué)指導(dǎo)委員會和其他各類專家?guī)烊脒x專家40余人。 學(xué)校非常重視“雙師型”教師隊伍建設(shè)，持續(xù)開展“雙向進修計劃”，讓教師同時擁有“大學(xué)教師”和“行業(yè)專家”兩種身份。截至目前，我校教師中有行業(yè)證書、經(jīng)歷、業(yè)績，懂行業(yè)前沿的“雙師型”教師占比高達60.3%，為高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了根本保障。 教學(xué)設(shè)施 學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近1.6億元，建有各類實驗實訓(xùn)場所（室）85個。其中，現(xiàn)代企業(yè)管理實驗教學(xué)中心、物聯(lián)網(wǎng)與通信工程實驗教學(xué)中心獲批“省級示范實驗教學(xué)中心建設(shè)項目”；新建有智能科技與5G應(yīng)用創(chuàng)新實驗室、大數(shù)據(jù)實驗實訓(xùn)中心、人工智能創(chuàng)新實踐中心、智能制造中心-科技創(chuàng)新中心、云財會智慧實驗中心、數(shù)字商科實訓(xùn)中心、現(xiàn)代金融實訓(xùn)中心、融媒體實驗室、4K超高清演播室等新技術(shù)實驗實訓(xùn)中心。 圖書資源 圖書館擁有館藏文獻總量296.6萬冊；榮獲“四川省高等學(xué)校先進圖書館”“創(chuàng)新與創(chuàng)新管理服務(wù)型數(shù)字圖書館”等稱號；并與成都市圖書館共建“成都圖書館錦城學(xué)院分館”，學(xué)生可共享借閱成都市圖書館318萬冊紙質(zhì)圖書；還向成都市高新西區(qū)市民開放，發(fā)揮大學(xué)教育資源服務(wù)社會的功能。 人才培養(yǎng) 我校始終把人才培養(yǎng)工作放在一切工作的首位，全面貫徹黨的教育方針，堅持*辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的*建設(shè)者和接班人。 學(xué)校以“做人第一，能力至上”為目標，開展“三大教育”（“三講三心”明德教育、“一體兩翼”知識教育、“三練三創(chuàng)”實踐教育）、“四大計劃”（大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃、大學(xué)生科研計劃、大學(xué)生助教計劃、大學(xué)生閱讀經(jīng)典計劃），培養(yǎng)學(xué)生會做人，能做事。 自2005年建校起，就把“明德與中華傳統(tǒng)文化教育”“勞動教育”“創(chuàng)業(yè)教育”納入全體在校生的必修課。“明德與中華傳統(tǒng)文化教育”讓學(xué)生在“明明德”的大學(xué)之道中建立文化自信；2個必修學(xué)分的“農(nóng)場勞動教育”把中國人熱愛勞動、尊重勞動的基因代代相傳；以必修課、創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計大賽、學(xué)生模擬公司鍛煉“三位一體創(chuàng)業(yè)必修教育”，使學(xué)生從就業(yè)崗位的競爭者變?yōu)榫蜆I(yè)崗位的創(chuàng)造者。 堅持“錦城課堂大于天”的理念，要求全體教師認真做好課程與課堂設(shè)計，把傳統(tǒng)的“備課”提高到“教育工程學(xué)”的水平。努力創(chuàng)造師生同頻共振、有溫度、有濃度、有梯度的課堂。目前，我校獲批國家級一流本科課程1門，省級一流本科課程、應(yīng)用型示范課程等“金課”共計23門。 深入開展“三大教學(xué)改革”：在教學(xué)內(nèi)容上，通過去（掉）、調(diào)（整）、增（加）、嵌（入），做到立足應(yīng)用、接近前沿；在教學(xué)方法上，推行“八大教學(xué)法”（啟發(fā)教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目驅(qū)動法、問題導(dǎo)向法、情景教學(xué)法、以賽促學(xué)法、頭腦風暴法、線上線下混合式教學(xué)法）；在教學(xué)評價上，破除“卷面考分決定一切”的評價機制，堅持“形成性評價與終結(jié)性評價并重，標準考核與開放考核并重，考試評價與多元評價并重”。 主攻“高階教學(xué)”，打造一流課程。創(chuàng)新“一基兩軸，三階遞進”的教育目標分類框架，以知識為基礎(chǔ)（一基）；以提升思維和能力為目標（兩軸）；以分階遞進為手段（三階）。通過課程和課堂的主渠道，培養(yǎng)具有扎實知識、專家思維以及復(fù)雜問題解決能力的人才。 堅持教育不放任，管理不放羊，考試不放水。明確規(guī)定“三不放水”——教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程管理不放水，期末考試不放水，學(xué)校對教職員工的考核不放水。形成了“勤奮、向上、嚴格、刻苦”的教風和學(xué)風。 創(chuàng)新人才培養(yǎng)“長板原理”：一個人在其基本面（德智體美勞）可以的情況下，其成功取決于他所具有的最長的那塊“板”。學(xué)校努力幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)揮自己的特長，讓學(xué)生的長板更長、亮點更亮，獲得人生出彩的機會。 學(xué)生獲獎 近年來，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，忙項目、忙創(chuàng)新、忙競賽。“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中，獲國獎2項、省獎76項，且連續(xù)六屆獲“優(yōu)秀組織獎”；“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”大賽中，獲國獎6項、省獎206項；其它各類學(xué)科專業(yè)競賽中，獲國獎25項、省獎1095項，如全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽一等獎、全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽品牌策劃競賽冠軍
