你知道一年級(jí)孩子性格特點(diǎn)怎么描述嗎？不同年級(jí)的孩子有不同的特點(diǎn)，我們應(yīng)該以包容開(kāi)發(fā)的心態(tài)去看待孩子的發(fā)展。下面小編就在這里跟大家分享一些一年級(jí)孩子性格特點(diǎn)怎么描述的內(nèi)容，希望對(duì)你們有一定的啟發(fā)。
一、思維特點(diǎn)
一年級(jí)孩子正對(duì)生活的世界形成一個(gè)初步的看法，他們擅長(zhǎng)于識(shí)別物體的特點(diǎn)、判斷物體之間的相同和不同點(diǎn)，能很快并很容易地掌握任何一個(gè)物體所固有的特征。一年級(jí)學(xué)生所能做的有：認(rèn)識(shí)和列舉多種多樣的物體、識(shí)別和描述所有物體的基本特征、根據(jù)物體的相同和不同點(diǎn)對(duì)物體進(jìn)行比較。 觀察、比較是科學(xué)歸納概括之前常常需要進(jìn)行的研究活動(dòng)，通過(guò)這些初步的搜集資料式的研究，才能為得出科學(xué)結(jié)論做好輔墊。
二、語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)
一年級(jí)孩子樂(lè)于向其他人交流自己已經(jīng)做過(guò)的事情，這是家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的積極因素。 孩子在回答問(wèn)題或表達(dá)時(shí)，語(yǔ)言往往很簡(jiǎn)練，有時(shí)還順序顛倒，這就需要教師有意思地教給學(xué)生怎樣表達(dá)。一年級(jí)學(xué)生的詞匯量不豐富，在直觀描述事物的時(shí)候，需要?jiǎng)e人的耐心傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)描述中不合邏輯的地方，需要加以糾正。學(xué)生使用的詞匯量較少，許多常用詞匯要教給他們，有的還要做為概念給以解釋。 五官訓(xùn)練的教學(xué)不僅是學(xué)會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用這些感官，還要表達(dá)出自己觀察到的是什么，這時(shí)需要很多形容詞：顏色的、形狀的、質(zhì)地的、味覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的等等。家長(zhǎng)要積累一些這樣的詞匯，隨時(shí)教給孩子。
三、社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn)
一年級(jí)孩子一是易受同伴的影響，一是以個(gè)人為中心。這種現(xiàn)象也是幼兒階段的特點(diǎn)，我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒看見(jiàn)別人有什么，自己也要有;別人玩什么，自己也要玩。受同伴影響的原因可能是個(gè)人表現(xiàn)欲、個(gè)人占有欲、興趣易轉(zhuǎn)移、擅于產(chǎn)生聯(lián)想。
四、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)
一年級(jí)的孩子可塑性很大，智力水平相當(dāng)，如果學(xué)生在這時(shí)能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡老師、喜歡學(xué)習(xí)，就有希望成長(zhǎng)為較優(yōu)秀的孩子。孩子在學(xué)習(xí)中反映出來(lái)的問(wèn)題，常常是具有共性的，家長(zhǎng)應(yīng)擅于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。 一年級(jí)學(xué)習(xí)的能力好壞，不能一時(shí)下結(jié)論，對(duì)于每個(gè)孩子在八個(gè)智能領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿σ残枰龑?dǎo)和觀察。
小學(xué)一年級(jí)：
1、心理特點(diǎn)：
由依戀不舍到輕松愉快。這是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的共同特征，獨(dú)自去看去聽(tīng)，無(wú)拘無(wú)束地去干自己想干的注意多變的事物。這種新鮮感充滿(mǎn)了孩子的頭腦，能夠注意多變的事物，提出的問(wèn)題較多（社會(huì)行為，幫助求助他人）
2、從生活玩耍中學(xué)到知識(shí)，要比從書(shū)本中學(xué)到的更重要。通過(guò)自身體驗(yàn)獲得知識(shí)自己的頭腦會(huì)更加活躍，保持輕松愉悅的學(xué)習(xí)興趣。不要把學(xué)習(xí)當(dāng)負(fù)擔(dān)。
小學(xué)二年級(jí)：
1、逐漸穩(wěn)定，有了自己的想法，個(gè)人能夠處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信心不斷增強(qiáng)，出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能夠判斷自己的'能力大小，跟別人比較時(shí)會(huì)引起相應(yīng)的心理變化。
2、自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及分析問(wèn)題時(shí)注意力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大部分的孩子對(duì)待學(xué)習(xí)仍然有游戲的態(tài)度。
小學(xué)三年級(jí)：
1、共同特點(diǎn)是積極的事，什么都愿意聽(tīng)一聽(tīng)看一看干一干，但缺乏耐心，初步懂得趨利避害，開(kāi)始崇拜英雄人物。
2、家庭作業(yè)增多，家長(zhǎng)和老師指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法較為重要。運(yùn)用乘法口訣是一個(gè)難點(diǎn)，需要學(xué)生有一定的判斷力和推動(dòng)能力，語(yǔ)文上需要記憶背誦大量的漢字和詩(shī)詞，要學(xué)會(huì)靈活實(shí)用的方法。
小學(xué)四年級(jí)：
1、難以引導(dǎo)，個(gè)性差別較大，視野開(kāi)闊，知識(shí)增長(zhǎng)速度明顯加快。不太愿意把在外面的事情說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，自己是事情也不愿意告訴家長(zhǎng)，顯出獨(dú)立的個(gè)性。這個(gè)年齡段是培養(yǎng)和塑造性格的重要時(shí)期，要自主的`控制盒改變一些不良習(xí)慣。
2、稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能落下，想要自己趕上要花費(fèi)更多的精力，數(shù)學(xué)中的四則運(yùn)算，應(yīng)用題的分析，理解與實(shí)際生活的練習(xí)越來(lái)越多。語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)始注重記憶與閱讀的結(jié)合，要求學(xué)生掌握較多的閱讀知識(shí)。
小學(xué)五年級(jí)：
1、要求學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)和生活中都不甘落后，敬佩優(yōu)秀學(xué)生，開(kāi)始關(guān)注成績(jī)。哄騙方法無(wú)效，家長(zhǎng)最好不要干涉孩子的正當(dāng)活動(dòng)，對(duì)許多事情有自己的打算和想法，學(xué)會(huì)自己安排時(shí)間和活動(dòng)。
2、自我控制能力比較強(qiáng)，對(duì)他們的指導(dǎo)要有針對(duì)性和啟發(fā)性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)練習(xí)寫(xiě)書(shū)信。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)和支持孩子去做一件完整的事，有針對(duì)性的訓(xùn)練，敢于冒險(xiǎn)的個(gè)性開(kāi)始顯露，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)刻苦樂(lè)觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)六年級(jí)
1、既帶有少年的天真，有事表現(xiàn)出青少年的成熟（不服輸?shù)姆纯咕瘢瑑?nèi)心世界比較豐富，記憶力增強(qiáng)可以進(jìn)行比較多的推理和運(yùn)算。容易短時(shí)間內(nèi)失去自信心，心理恐慌，學(xué)習(xí)壓力很大，心理活動(dòng)更復(fù)雜。
2、由于課程增加，完成作業(yè)需要花費(fèi)很大精力，提高學(xué)習(xí)效率十分重要。知道應(yīng)該做的事情，應(yīng)該頂?shù)募w合作的意義。
