高考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、高考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃之少量多次的不間斷學(xué)習(xí)
必須保證每天持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),不可一曝十寒,許多天不學(xué)習(xí)歷史,將大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容集中在一兩天突擊完成。心理學(xué)的研究成果表明,人們?cè)趯W(xué)習(xí)了新知識(shí)以后,遺忘速度最快的是學(xué)習(xí)后的24小時(shí)之內(nèi),一半以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)在這一時(shí)間段內(nèi)遺忘。每天堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)實(shí)際上是克服遺忘的最好的,也是唯一的辦法。每天學(xué)習(xí)一門(mén)課程的時(shí)間不要太長(zhǎng),以保證注意力的集中和學(xué)習(xí)的效率。
2、高考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃之加強(qiáng)熟讀與記憶,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
第一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化對(duì)歷史教材的熟讀,并牢記其中的重點(diǎn)內(nèi)容。理解是增強(qiáng)記憶的秘訣。反復(fù)琢磨,是加深記憶的好辦法。
(1)通過(guò)主動(dòng)地作用于教材形成記憶。歷史教材中的文字表述通常可以分為語(yǔ)法成分和知識(shí)成分。所謂主動(dòng)地作用于教材,就是我們要在學(xué)習(xí)中去區(qū)分教材中的這些不同的成分,知識(shí)成分通常是解答問(wèn)題的關(guān)鍵,也是高考閱卷中的“采分點(diǎn)”,應(yīng)該準(zhǔn)確地把握,而語(yǔ)法成分在表述上是有很大自由度的,只要能把知識(shí)成分正確地串聯(lián)起來(lái),無(wú)須拘泥于特定的說(shuō)法。因此,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)地思考教材表述中的語(yǔ)法成分和知識(shí)成分,在這樣的理解和甄別過(guò)程中,理解和記憶也就開(kāi)始形成了。我們通常說(shuō)的通過(guò)理解來(lái)記憶,其含義當(dāng)然比較復(fù)雜,包含多方面的問(wèn)題,但是,我們現(xiàn)在討論的這種方法無(wú)疑是非常重要和有實(shí)效的一個(gè)操作手段。我們可以看這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例,教材中表述道:
太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上規(guī)模巨大、波瀾壯闊的一次偉大的反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭(zhēng)。
在這句話中,可以作為采分點(diǎn)的內(nèi)容只能是“反封建”“反侵略”“農(nóng)民”這三個(gè)詞?梢园堰@樣的詞叫做“核心詞”,這種方法也可以稱(chēng)為甄別和記憶核心詞的方法。從上例中可以看到,經(jīng)過(guò)甄別以后的記憶內(nèi)容精煉緊湊,記憶量?jī)H有原先的。
(2)通過(guò)復(fù)述的方法檢驗(yàn)和強(qiáng)化記憶。
復(fù)述知識(shí)要點(diǎn)的方法是強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的記憶和提高再認(rèn)、再現(xiàn)能力的一個(gè)有效的手段,復(fù)述時(shí)可以先確定一個(gè)復(fù)述的依據(jù),以此為提綱,逐條回憶和落實(shí)。盡量不去翻看教材,實(shí)在難以回憶起來(lái)的知識(shí)點(diǎn),再通過(guò)教材來(lái)解決問(wèn)題。
(3)其他幾種方法。
聯(lián)想記憶方法,既注意不同階段歷史內(nèi)容的縱向聯(lián)系,又注意中外歷史的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)一種動(dòng)態(tài)時(shí)空歷史觀念;濃縮記憶法,抓住復(fù)雜的歷史內(nèi)容的主要頭緒,緊扣關(guān)鍵性字眼,把繁雜的材料加以概括和壓縮;圖示記憶方法,把歷史凝聚成點(diǎn),化點(diǎn)為面,一目了然地反映歷史的演變軌跡;特點(diǎn)分類(lèi)記憶法,抓住歷史事件和歷史現(xiàn)象自身的特點(diǎn),把所學(xué)知識(shí),按內(nèi)容性質(zhì)、特征歸納分類(lèi),使本來(lái)分散的歷史知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。
3、高考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃之總結(jié)重要的歷史專(zhuān)題
例如:
(1)中國(guó)古代政治軍事史:專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展,中國(guó)古代選官制度,中國(guó)古代賦稅制度,重要兵制,重大戰(zhàn)事。
(2)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史:古代生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步,江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā),商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,資本主義萌芽的發(fā)展,貨幣的發(fā)展。
(3)中國(guó)古代民族關(guān)系史:歷代各少數(shù)民族的演變,中央對(duì)周邊地區(qū)的管轄,民族融合的發(fā)展,少數(shù)民族的重要制度。
(4)中國(guó)古代對(duì)外關(guān)系史:中國(guó)古代與古代各個(gè)朝代與周邊國(guó)家的位置關(guān)系,交通路線,友好交往的史實(shí),相互間科技文化的影響。
(5)中國(guó)古代文化史:中國(guó)古代科技史,中國(guó)古代思想史(儒家思想發(fā)展史),科舉制度發(fā)展史,文學(xué)藝術(shù)發(fā)展史,政治經(jīng)濟(jì)背景對(duì)文化發(fā)展的影響。將教材上的知識(shí)依據(jù)一些專(zhuān)題重新組織起來(lái),最好不要做成流水賬的樣子,高考不會(huì)出那樣低水平的問(wèn)題,應(yīng)該根據(jù)歷史發(fā)展的內(nèi)在特點(diǎn),找到發(fā)展的重大階段和規(guī)律性的東西。
也可以把中國(guó)近現(xiàn)代史分為屈辱史、抗?fàn)幨、探索史,世界近現(xiàn)代史部分分為資本主義產(chǎn)生、發(fā)展、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際共產(chǎn)主義史等專(zhuān)題。
4、高考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃之把握歷史發(fā)展的階段特征
在歷史發(fā)展過(guò)程中,會(huì)呈現(xiàn)出明顯的階段性來(lái),這些階段性呈現(xiàn)給我們一個(gè)重要的歷史橫斷面,這些橫斷面既是我們認(rèn)識(shí)歷史的重要依據(jù),相應(yīng)的也就會(huì)成為考查我們歷史知識(shí)和對(duì)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的重要切人點(diǎn)。與考查歷史發(fā)展的線索相比,考查一個(gè)歷史橫斷面在命題上自由度更大,也就是說(shuō)命題者在這種命題思路下有更多的思考和選擇的余地,同時(shí),多數(shù)這類(lèi)題目的難度也要高于依據(jù)歷史線索形成的題目。
這一階段的復(fù)習(xí)主要是要求我們正確的劃分歷史階段,然后根據(jù)中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的不同特點(diǎn)來(lái)確定應(yīng)該從哪幾個(gè)領(lǐng)域分析其特征。
中國(guó)古代史通常包括政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、文化五個(gè)方面。中國(guó)近現(xiàn)代史的近代史部分(中華人民共和國(guó)成立以前)可以從帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略、中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變化、中國(guó)人民的救國(guó)和革命斗爭(zhēng)三個(gè)方面來(lái)分析;建國(guó)以后部分主要從政治、經(jīng)濟(jì)等方面分析。世界近現(xiàn)代史部分主要是三條線索:資本主義發(fā)展史、殖民地問(wèn)題和民族解放運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng);而其中的資本主義發(fā)展史涵蓋了世界近現(xiàn)代史的大部分內(nèi)容,在每一個(gè)階段,可以根據(jù)情況涉及政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系、科技文化幾個(gè)方面。
高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法
1、高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法之杜絕滿目地背誦
歷史課外書(shū)看得太多太雜溶劑記不住,甚至混亂你原本已經(jīng)記住額歷史知識(shí),這個(gè)現(xiàn)象在我們當(dāng)時(shí)的班上的一些女生身上我感覺(jué)特別嚴(yán)重,這是個(gè)誤區(qū)。
2、高考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃及方法之中國(guó)歷史
中國(guó)歷史,課外閱讀選《上下五千年》就足夠了,要補(bǔ)充的是近代1840年到現(xiàn)在的歷史你還要多看看,古代的你記得一些就以及背得出朝代表就可以了,因?yàn)楝F(xiàn)在高考都是注重近代的歷史,以上是對(duì)于中國(guó)歷史來(lái)說(shuō)的。
3、高考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃及方法之世界歷史
至于世界歷史,我覺(jué)得你應(yīng)該多看看法國(guó),英國(guó),美國(guó),這三個(gè)國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)展歷程,尤其是法國(guó)的,它的這段歷史發(fā)生了很多事件讓人覺(jué)得很亂,不過(guò)考試又很?嫉。
最后,我希望你能靈活的學(xué)習(xí)歷史,靈學(xué)活用,不要死記硬背,看歷史的時(shí)候思維要放開(kāi),無(wú)論發(fā)生什么事件你都也想到當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)文化如何,要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),還有就是要聯(lián)系現(xiàn)在,仔細(xì)想想這些事情對(duì)我們現(xiàn)在有什么啟示。這樣可以加強(qiáng)記憶,也能更好理解歷史,理解學(xué)習(xí)歷史的意義。