高中議論文怎么寫格式 ​高中議論文寫作技巧

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高中議論文寫作格式:了解議論文

議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證

論點(diǎn):指作者的觀點(diǎn)。論點(diǎn)一般是很簡(jiǎn)潔的,整篇文章都是為了證明這個(gè)觀點(diǎn)(即論點(diǎn))是正確的。

定義:作者對(duì)所議論的問題(事件,現(xiàn)象,人物,觀念等)所持的見解和主張

形式:針對(duì)話題的帶有明確的表態(tài)性的完整的判斷句

1.議論文的格式:議論文的格式應(yīng)由三個(gè)部分組成:立論部分;論證部分;結(jié)論部分。

一般說來,議論文可分三個(gè)基本段落來寫:第一段引出話題;第二段立論且加以論證;第三段給出明確的結(jié)論。第二段是中心段落,應(yīng)試者應(yīng)將主要的內(nèi)容放在第二段中,同時(shí)也要注意開篇及結(jié)尾段落的完整性,且應(yīng)盡量做到首尾呼應(yīng),切忌前后矛盾。

2.段落的統(tǒng)一性及語篇的連貫性

1)段落的統(tǒng)一性英語段落有一大特點(diǎn),即一個(gè)段落只涉及一個(gè)主題(甚至只是一個(gè)主題的某個(gè)方面)。段落中的一個(gè)句子點(diǎn)出主題并說明作者對(duì)該主題的看法,而其它所有句子都是為展開該主題而給出的事實(shí)、例證、推理,它們與主題緊密相關(guān)。段落中不應(yīng)有一個(gè)與主題無關(guān)的句子。英文段落的這種各個(gè)句子與主題的關(guān)聯(lián)性被稱作段落的統(tǒng)一性

2)語篇的連貫性英語議論文的段落多采取直線展開式,即段落開始直接切入主題,并給出事實(shí)、例證、推理等。英語議論文段落這種展開方式是形成其語篇連貫的基礎(chǔ)。語篇的連貫是指段落中各句的意義通過某種有序的排列(如時(shí)間順序、因果順序、邏輯順序等)而相互關(guān)聯(lián)。在論述該段落主題的時(shí)候,每后一個(gè)句子都是建立在前面一個(gè)句子的基礎(chǔ)之上的。如果去掉段落中的一個(gè)句子,這種連貫便會(huì)受到影響,就會(huì)造成讀者在理解上的困難。

3.議論文中心段落的主題句及其論據(jù)、議論文中常用的詞句與短

議論文中心段落的主題句及其論據(jù).一篇議論文能否獲得高分與其中心段落主題句的質(zhì)量不無關(guān)聯(lián),而主題句質(zhì)量的高低則又取決于審題的好壞和論據(jù)的選擇(即所選的論據(jù)在邏輯性、說理性、準(zhǔn)確性及與主題內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性等方面是否都經(jīng)得起推敲)。

需要明確的是,中心段落只應(yīng)有兩個(gè)組成部分:段落的主題句和支持主題句的論據(jù)。段落的主題句也應(yīng)有兩個(gè)部分組成,即:主題句=主題作者對(duì)主題的看法或態(tài)度,兩者缺一不可。

假設(shè)應(yīng)試者被要求寫一篇有關(guān)吸煙的議論文,那么smoking就是中心段落的主題一般說來,議論文要求應(yīng)試者闡明自己對(duì)某問題的看法或態(tài)度。因此當(dāng)我們拿到議論文的題目以后,要認(rèn)真審題,權(quán)衡某事的利與弊,然后確定我們的立場(chǎng)。

如何構(gòu)建段落的主題句呢?拿到議論文的題目以后,經(jīng)認(rèn)真審題后,列出你所能想起的與主題有關(guān)的例證。

議論文寫作技巧

1.“角度”要精準(zhǔn)

只有角度準(zhǔn),才能確立正確的論點(diǎn);只有角度精,才能使論證有力。

(1)命題寫議論文

題目就是論點(diǎn)的不談。如《勿以惡小而為》、《毀樹容易種樹難》等。

如果題目只是論題,論點(diǎn)需自行提煉!疤釤挕闭擖c(diǎn)的角度有:

①未限制處

例如題目:說小

題目限制的是只準(zhǔn)論述“小”,但它并未限制一定要論述“小”的什么方面。這正是可以發(fā)揮的地方。

于是便可以從不同的角度提出不同的論點(diǎn):

“小”并不小;

勿以善小而不為;

小洞不補(bǔ),大洞吃苦。

②抓修飾語

例如題目:開動(dòng)思維機(jī)器

題目的重心在修飾語“思維”二字上。抓住了它,就明確了“開動(dòng)”的“機(jī)器”是人的腦筋。

③剖析喻義

例如題目:不要拒絕陽光/在轉(zhuǎn)彎中創(chuàng)造/讓我們串起愛的環(huán)鏈/真味是嘗出來的

“陽光”、“轉(zhuǎn)彎”、“環(huán)鏈”、“味”都取其比喻義。

④揭示關(guān)系

例如題目:樹木·森林·氣候

題目中三者之間既是并列的,又存在著一種互為因果、環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系,暗示著人類社會(huì)生活中的某些關(guān)系。

(2)供材料寫議論文

①材料常常是多義的

例如:仔細(xì)閱讀下面這篇短文,聯(lián)系自己的實(shí)際情況,以“讀《畫蛋》有感”為題寫一篇讀后感。

畫蛋

達(dá)·芬奇從小愛好繪畫,父親送他到當(dāng)時(shí)意大利的名城佛羅倫薩,拜名畫家佛羅基奧為師。老師不是先教他創(chuàng)作什么作品,而是要他從畫蛋入手。他畫了一個(gè)又一個(gè),足足畫了十幾天。老師見他有些不耐煩了,對(duì)他說:不要以為畫蛋容易。要知道,一千個(gè)蛋當(dāng)中從來沒有兩個(gè)是形狀完全相同的;即使是同一個(gè)蛋,只要變換一下角度去看,形狀也就不同了。比方說,把頭抬高一點(diǎn)看,或者把眼睛放低一點(diǎn)看,這個(gè)蛋的橢圓形輪廓就會(huì)有差異。所以,要在畫紙上把它完善地表現(xiàn)出來,非得下一番苦功不可。佛羅基奧還說:反復(fù)地練習(xí)畫蛋,就是嚴(yán)格訓(xùn)練用眼睛細(xì)致地觀察形象,用手準(zhǔn)確地描繪形象;做到手眼一致,不論畫什么就都能得心應(yīng)手了。后來芬奇用心學(xué)習(xí)素描,經(jīng)過長(zhǎng)期的艱苦的藝術(shù)實(shí)踐,終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫,成為一代宗師。

分析

材料起碼有以下4個(gè)含義:天才出于勤奮;要打牢基礎(chǔ),練好基本功;學(xué)會(huì)全面看問題;名師出高徒。

②同一個(gè)材料可以有不同的認(rèn)識(shí)

例如:寫《失街亭》的讀后感。

從孔明的角度,既可提煉出“執(zhí)法如山”、“嚴(yán)于律已”的觀點(diǎn),又可圍繞“智者千慮,必有一失”去發(fā)表感想;

從馬謖的角度,則可發(fā)表“馬謖是個(gè)好參謀而不是個(gè)好統(tǒng)帥”的見解;

從王平的角度,還可以寫出如下的感想:“重用人才,就應(yīng)委以重任!

但論點(diǎn)只能有一個(gè),萬不可把幾個(gè)啟示都堆上去,結(jié)果一個(gè)也說不清。

2.論證要“展開”

議論文的著眼點(diǎn)、著重點(diǎn)是“論”,要把中心論透,讓“思想”顯亮。

展開議論的關(guān)鍵是將中心論點(diǎn)分解為兩三個(gè)分論點(diǎn)。

(1)并列展開

對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行條分縷析,分解出幾個(gè)并列的分論點(diǎn),以顯示論證的全面性。

例如題目:梅花香自苦寒來,可分解為三個(gè)并列關(guān)系的分論點(diǎn):①苦可以激發(fā)進(jìn)取心;②苦可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志;③苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

(2)遞進(jìn)展開

對(duì)事理作縱深剖析,以顯示出思維的深刻性。

例如題目:在困難面前,可分層推進(jìn),分解為這樣幾個(gè)分論點(diǎn):①要承認(rèn)困難,因?yàn)槔щy無處不在,無時(shí)不有;②要不怕困難,因?yàn)槔щy像彈簧,你強(qiáng)它就弱;③要分析研究困難,千方百計(jì)地戰(zhàn)勝困難。

3.觀點(diǎn)要有“啟發(fā)”意義

論述,要透過現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示出問題產(chǎn)生的原因,使觀點(diǎn)具有啟發(fā)意義。

具體怎么做呢?

(1)善于質(zhì)疑

質(zhì)疑通常是創(chuàng)新的先導(dǎo)。隨著時(shí)代的發(fā)展,重新評(píng)價(jià)那些傳統(tǒng)觀念,重新審視一些過去約定俗成的事物,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些觀點(diǎn)是片面的,甚至是錯(cuò)誤的。

(2)變換角度

我們習(xí)慣于從某個(gè)固定的角度去觀察、思考問題,時(shí)間長(zhǎng)了,老話連篇;如果換個(gè)角度去思考,就可能出新意。

(3)限定范圍

不少道理只有在一定范圍內(nèi)、一定領(lǐng)域里才說得通。如果你把某些觀點(diǎn)、某些現(xiàn)象限定在另一個(gè)特定的范圍內(nèi)去分析,就可能出新意。

(4)縱橫推進(jìn)

縱,就是深入地想;橫,就是擴(kuò)展去想。

4.“標(biāo)志”要顯

要想讓老師很快把握你的思路,必須有一些標(biāo)志性的語言。

這些“標(biāo)志性的語言”包括:擬好題、開好頭、有好段、結(jié)好尾、設(shè)亮點(diǎn)等。

高中議論文寫作模板

1、開頭第一段,引出話題。(別超過90字)

如果是給材料議論文,則該段必須將材料壓縮到50%左右,以此提醒閱卷人考生具備概括材料的語文能力。如果是話題作文,則可隨便談?wù)撘恍┡c下文論點(diǎn)有關(guān)的現(xiàn)象或者事實(shí),不宜超過80字。此段結(jié)尾可以用一句設(shè)問(論點(diǎn)作為回答)引出下一段論點(diǎn)。

2、第二段為論點(diǎn)段。論點(diǎn)只需要一句(越短越好),且必須獨(dú)占一段!

這是本模板效果的核心!這是一個(gè)最簡(jiǎn)單但是最有效的方法,切記。

多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我,凡是試圖讓閱卷人費(fèi)力尋找論點(diǎn)甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點(diǎn)的作文,絕沒有什么好的結(jié)果,及格的話就算比較走運(yùn)了。

論點(diǎn)寧可不新穎也絕對(duì)不要有爭(zhēng)議,更不能出現(xiàn)立場(chǎng)上的錯(cuò)誤,否則將變成零分作文。

實(shí)在沒有高水平的認(rèn)識(shí),可以選用大眾化但絕對(duì)沒有錯(cuò)誤的論點(diǎn)--與報(bào)紙上的新聞?wù)撜{(diào)一致是個(gè)可以遵循的簡(jiǎn)單原則。一敗涂地的作文中有相當(dāng)一部分是由于為了刻意追求標(biāo)新立異和嘩眾取寵,而寫出了一些引起爭(zhēng)議甚至極端到錯(cuò)誤的論點(diǎn),這樣的教訓(xùn)是非常深刻的。

3、第三至第五段為分論點(diǎn)論述。每段150到200字(有必要的話,可以多寫一段,則每段字?jǐn)?shù)相應(yīng)縮減)

這三段每段開頭的句子均為一個(gè)分論點(diǎn),這三個(gè)分論點(diǎn)之間可以有兩種關(guān)系:一種是并列關(guān)系,比如一篇談?wù)撟鹄蠍塾椎奈恼,分論點(diǎn)可以是:

1)我國(guó)自古就有尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2)當(dāng)今社會(huì)依然提倡尊老愛幼。

3)世界各國(guó)都把尊老愛幼當(dāng)作一種道德準(zhǔn)則。

這三個(gè)分論點(diǎn)從古今中外各個(gè)方面論述了論點(diǎn),它們之間是平行關(guān)系。另一種關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系,同樣以尊老愛幼舉例,遞進(jìn)的分論點(diǎn)可以是:

1)尊老愛幼是個(gè)人道德水準(zhǔn)高低的體現(xiàn)。

2)尊老愛幼是社會(huì)風(fēng)氣好壞的體現(xiàn)。

3)尊老愛幼是人類文明進(jìn)步與否的體現(xiàn)。

這種設(shè)置分論點(diǎn)的方法依照從個(gè)人到社會(huì)再到人類的層次遞進(jìn),體現(xiàn)了邏輯的準(zhǔn)確與思路的清晰,給人一種高水平認(rèn)識(shí)的感覺。強(qiáng)烈推薦在高考中使用遞進(jìn)方式設(shè)置分論點(diǎn),效果好,得分高。分論點(diǎn)的句式最好使用統(tǒng)一的句式,比如排比。

每段的分論點(diǎn)寫完后,就進(jìn)入使用論據(jù)進(jìn)行論證的階段。論證方法按照學(xué)校的教學(xué)所教,無非有例證,引用論證,比喻論證等幾種。我們可以寫一些事例作為事實(shí)論證,引用相關(guān)的名人名言作為引用論證。

但是這不能算是高水平的論證,每段論證中一定要有自己的論述,這一點(diǎn)非常重要,否則你的論證將被認(rèn)為是堆砌事例和名言而毫無說服力,

事實(shí)證明,自己的論述越多的文章,分?jǐn)?shù)往往也越高。

但是以現(xiàn)在中學(xué)生眾所周知的貧乏的課外知識(shí)和思考能力,自己的論述從哪里來?這里有個(gè)不誠實(shí)但有效的辦法,我們可以多多背誦一些名人名言--這一點(diǎn)顯然不難辦到--然后去掉說話人,把名人的論述當(dāng)成自己的論述,不但有話說而且效果很好。

同時(shí),一旦我們?cè)谀硞(gè)論點(diǎn)上沒有名言可以引用,我們也可以自己說上一句,然后冠上名人的頭銜就成了名言,不過一定不要被別人看出破綻。

事實(shí)論據(jù)也可如法炮制。但是此種方法不可多用,用于救急尚可,頻繁使用定會(huì)漏洞百出。

用時(shí)一定要使用生僻的名言與事例,切不可亂用大家耳熟能詳?shù)馁Y料。比如萬不可說“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話是馬克思說的,否則不但貽笑大方,分?jǐn)?shù)也會(huì)大打折扣。

高水平的同學(xué)可以嘗試使用比喻論證和類比論證等等,生動(dòng)形象,效果往往很好。

注意,這三段的字?jǐn)?shù)要保持大體一致,不可有的段過多有的段過少。

有字?jǐn)?shù)要求的作文主要靠這三段湊夠字?jǐn)?shù),按800字的要求,這三段最少也要占到500字,也就是文學(xué)上常說的“豬肚”。

4、第六段要聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。(80字左右)

本段可以指出論點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中的指導(dǎo)意義,更可以聯(lián)系時(shí)事,給人一種眼界開闊關(guān)心國(guó)家大事的感覺。比如還是談自信,這一段就可以寫自信在我們現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)與交往中的意義,而且還可以聯(lián)系神舟成功發(fā)射,正是由于我們中華民族充滿自信,才在人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展上取得了這么大的成績(jī)。

此段字?jǐn)?shù)不宜過多,80字足夠。

5、第七段是所謂辯證段。(50字左右)

這一段主要是為了體現(xiàn)考生具有辯證思維的能力,不必過多,幾十字即可,防止將論點(diǎn)極端化以后出現(xiàn)漏洞。比如論點(diǎn)如果是“人必須學(xué)會(huì)自信”,那么有人也許會(huì)抬杠說自負(fù)也是自信,所以這一段必須指出,我們要自信但是我們絕對(duì)不能將自信和自負(fù)混為一談,這樣一說,文章就顯得嚴(yán)密,給閱卷人的印象很好。

6、第八段即最后一段一定要重申論點(diǎn),且盡量簡(jiǎn)短,忌羅嗦,忌訓(xùn)人,忌口號(hào)。

比如:尊老愛幼,從我做起。(簡(jiǎn)潔又明確)

但下面這句就不行了:

讓我們將尊老愛幼的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大吧!(訓(xùn)人語氣太明顯,感覺太假)

至此,一篇規(guī)范上乘的經(jīng)典議論文就算寫好了。

同學(xué)們平時(shí)需要做的有三點(diǎn):

一是多多記誦名人名言與偉人事跡,記得越多考場(chǎng)上應(yīng)對(duì)能力越強(qiáng);

二是重視擬題(標(biāo)題一定要明確),我竟然見過沒有題目的作文,結(jié)果被白白扣掉五分,痛心之余,深感莫名其妙,但愿不再有人犯此類低級(jí)錯(cuò)誤;

三是提高思想境界

這決非一朝一夕之功,實(shí)乃經(jīng)年累月之力,這一點(diǎn)上的差距,也就是為什么按相同模板寫出的作文,有人能得55分,而有人只能得到40分的原因。

最后澄清一點(diǎn),此模板只是工具,幫你發(fā)揮出正常水平而已,而真正的作文水平的提高是絕對(duì)無模板可套無捷徑可走的(誰說有的話就是虛假廣告),只有勤學(xué)苦練這華山一條路。注意,此模板僅適用于應(yīng)試,愛好真正的文學(xué)和打算當(dāng)作家的同學(xué)絕不可按照此模板寫作,否則貽害甚重。

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