播音主持培訓(xùn)什么內(nèi)容
主要培訓(xùn)內(nèi)容：播音發(fā)聲練習(xí)，通過系統(tǒng)的播音發(fā)聲練習(xí)，逐步改變學(xué)生固有的語言模式。
新聞播音、自備稿件和即興評(píng)述（模擬主持）：在繼讓學(xué)生基本掌握新聞播報(bào)技巧，形成新聞播音的語勢(shì)語感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用開放式的視角去分析問題，樹立正確的三觀和符合當(dāng)下時(shí)代氣息的思維模式。
文學(xué)稿件：進(jìn)行深度講解，比如情景再現(xiàn)、停連重音、語氣節(jié)奏等技巧的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握文學(xué)稿件的播講技巧，加強(qiáng)對(duì)文字的審美體驗(yàn)。
通科教育：在考試科目的日常教學(xué)中，適當(dāng)融入聲、臺(tái)、形、表等方面的培訓(xùn)，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。
查疑補(bǔ)缺：鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，查疑補(bǔ)缺，穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)，讓學(xué)生保持最佳狀態(tài)迎接考試。
怎么選擇好的播音主持培訓(xùn)班
1、考察教學(xué)體系
教學(xué)體系是一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積淀的結(jié)果。不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立時(shí)間短，沒有固定的教學(xué)模式，難以保證課程體系的延續(xù)性，對(duì)于學(xué)員的專業(yè)學(xué)習(xí)非常不利。還有一些機(jī)構(gòu)沒有教材講義，全靠學(xué)生上課記錄，學(xué)習(xí)效率極低。正規(guī)機(jī)構(gòu)都有比較成熟的教學(xué)體系和模式，能夠針對(duì)不同類型的學(xué)員總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法，讓每一位學(xué)員能夠簡(jiǎn)單高效地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
2、考察師資力量
師資力量是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是軟實(shí)力。根據(jù)記者調(diào)查，藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)師資力量參差不齊，有些地方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了節(jié)省成本，請(qǐng)三流大學(xué)的低年級(jí)大學(xué)生上課，拿學(xué)員當(dāng)做教學(xué)試驗(yàn)品，根本難以保證教學(xué)質(zhì)量，只能誤人子弟。
3、考察教學(xué)地點(diǎn)
藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眼花繚亂，培訓(xùn)地點(diǎn)更是五花八門。有些在賓館隨便找個(gè)房間，或者臨時(shí)租個(gè)會(huì)場(chǎng)，有些在危舊的破落校區(qū)，目前不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都沒有固定校區(qū)，這也就增加了潛在的培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)，收錢走人、追責(zé)困難、安全問題等隱患都有可能發(fā)生。正規(guī)的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有自己固定的教學(xué)校區(qū)，甚至有些實(shí)力比較強(qiáng)的機(jī)構(gòu)在大學(xué)校園內(nèi)辦學(xué)，既能保證教學(xué)、飲食、住宿的安全，又能讓學(xué)員提前感受大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍和氣息，可謂是好處多多。
播音主持藝考內(nèi)容
自我介紹。自我介紹的時(shí)長(zhǎng)一般是1分鐘，考生需要利用這1分鐘的時(shí)間讓考官對(duì)你留下深刻而良好的印象。簡(jiǎn)單清晰地介紹自己，不必過度地炫耀自己，也不需要用很華麗的詞語。
指定稿件朗讀。這項(xiàng)考試目的是考察考生的語音面貌、發(fā)聲狀況及基本的朗讀能力。朗讀的基本要求是清楚、順暢、生動(dòng)�？紙�(chǎng)上的指定稿件一般是新聞，新聞的類型又包括了時(shí)政、民生、財(cái)經(jīng)等，考場(chǎng)上出現(xiàn)的一定是常態(tài)化的新聞，也就是日常播出新聞。
之主題討論。這項(xiàng)內(nèi)容主要是考察考生的邏輯思維和即興表達(dá)的能力。根據(jù)臨時(shí)指定的題目，提煉觀點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅地進(jìn)行即興表述，同時(shí)，在討論和辯論之中，展示自己的內(nèi)在素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。
即興評(píng)述。通過設(shè)置一些臨時(shí)指定內(nèi)容的環(huán)節(jié)來進(jìn)一步考察考生的新聞素質(zhì)、新聞敏感和專業(yè)素質(zhì)，讓考生能夠進(jìn)一步充分展示其個(gè)性及特長(zhǎng)。很多考生在遇到難的題目，往往會(huì)很緊張，天籟藝術(shù)學(xué)校專業(yè)老師推薦了一個(gè)方法：看到題目后，首先想想你要闡述一個(gè)什么觀點(diǎn)，然后想個(gè)開頭，最后把題目的意思簡(jiǎn)單解釋一下當(dāng)結(jié)尾，只要把觀點(diǎn)講清便可，多余的話不說，不用去填時(shí)間，老師聽的是你說的內(nèi)容，而不是聽你說了多少話。
回答考官提問。通過提問交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步考察考生的全面素質(zhì)，使考生能夠有充分展示其個(gè)性和內(nèi)在素質(zhì)的空間。題目涉及文學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)、基本概念、時(shí)事政治、廣播電視，問題基本上是在高中生的知識(shí)、常識(shí)范圍之內(nèi)。考察方式，或者是由考生隨意抽取題目，或者是由主考隨機(jī)提問。
