如何才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)
1、有良好的學(xué)習(xí)興趣
（1）課前預(yù)習(xí)，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。
（2）聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時(shí)回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動力。
2、建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。
習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。
3、有意識培養(yǎng)自己的各方面能力
數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場所，參與一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競賽、智力競賽等活動。
學(xué)好高中數(shù)學(xué)的訣竅是什么？
1、課前：利用預(yù)備鈴前后的時(shí)間，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識.（爭取2分鐘左右時(shí)間完成）
2、課上：
(1)跟著老師學(xué)習(xí)課本知識和《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的典型例題(能清楚當(dāng)天所學(xué)知識的考題類型及其解法.特別要學(xué)習(xí)反思中的內(nèi)容，這里常常是某類題型的解題方法總結(jié))；積極參與老師組織的教學(xué)活動，與老師互動（好像與老師“聊天”一樣）
(2)快速記筆記.（書本有的不記，要記老師補(bǔ)充的知識、補(bǔ)充的題型及解法、老師講評的而自己又不會的習(xí)題
3、課后：
(1)完成《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的基礎(chǔ)知識梳理.(相當(dāng)于把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識復(fù)習(xí)一遍.要憑自己的記憶完成，不會的再回到課本弄懂千萬不要抄書本或抄答案，否則收效勝微或徒勞)
(2)看看《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的重點(diǎn)難點(diǎn)突破.(能對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識深入理解)
(3)做好當(dāng)天老師布置的課本作業(yè).(能鞏固當(dāng)天所學(xué)知識)
(4)完成《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的隨堂練習(xí)鞏固與優(yōu)化作業(yè)提高.(獨(dú)立完成可熟練掌握當(dāng)天所學(xué)知識，提升解題能力)
(5)預(yù)習(xí)下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要達(dá)成兩項(xiàng)目標(biāo)：（爭取5分鐘左右時(shí)間完成）
①知道下節(jié)課要學(xué)習(xí)哪些知識，對每個(gè)知識點(diǎn)要進(jìn)行三問.(即問：某某知識，是什么？為什么？怎么用？)
②知道自己預(yù)習(xí)的效果：預(yù)習(xí)的內(nèi)容學(xué)到了什么？（知識、技能、方法、思想）哪些知識自己學(xué)懂了？哪些知識自己還不懂？(不懂的地方就是下節(jié)課重點(diǎn)聽課和學(xué)習(xí)的地方)
高中的數(shù)學(xué)成績?nèi)绾翁岣?/strong>
一、課后及時(shí)回憶
如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識必須及時(shí)復(fù)習(xí)。
可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)，補(bǔ)充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題的每部分的細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記，因?yàn)檎砉P記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。
二、定期重復(fù)鞏固
即使是復(fù)習(xí)過的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長。可以當(dāng)天鞏固新知識，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課知識即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識梳理，每章節(jié)進(jìn)行知識歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對知識和方法的整體把握。
三、科學(xué)合理安排
復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，特殊情況除外。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識記的材料適當(dāng)分類，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂或休息交替進(jìn)行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平，以及識記素材的特點(diǎn)，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間，并非間隔時(shí)間越長越好，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。
