學好語文， 不但可以培養(yǎng)一個人的氣質品性， 拓寬精神世界， 提高個人修養(yǎng)， 還可以提高理解問題的能力， 加深對所學科目的理解， 培養(yǎng)反思、 研究的習慣。 初中生要提高在學業(yè)水平考試中的語文成績， 應從以下幾個方面做起。第一， 做好每日積累。
語文學科有個特點是知識點比較繁多， 而且與知識點相關聯(lián)的知識較多。 學生在學習時， 往往是 “斷層式” 吸收， 在知識方面的掌握不夠廣泛， 在理解方面不夠深入。 這就要求學生對各方面的知識加強記憶和積累， 在 “重復” 的累積中， 將所學的語文知識點乃至課本上沒有提到的知識， 由點到面， 由淺入深的批量式增加。生活中處處是語文，可以利用身邊的各種資源做好積累。課本、 優(yōu)秀作文刊物、 名著書籍、 互聯(lián)網(wǎng)、電視、 廣播， 甚至走街串巷所觀察到的一切， 都是積累的資源。 朗讀背誦優(yōu)秀篇章、 精彩片斷、 優(yōu)美語句， 能豐富語言儲備，是積累作文材料的有效方法。例如， 在閱讀中發(fā)現(xiàn)寫燈的好詞?? ? 華燈初上、 金碧輝煌、光彩奪目、絢麗多彩、流光溢彩；寫夜晚的好句?? ? 長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍， 像銀河從天而降； 寫山的好段?? ? “樹林森密， 崖削??„„龍吟虎嘯， 鶴唳鶯鳴” 等， 都是積累的對象， 要將之記下背熟。
讀而不背， 作文時就會感到筆力不足， 語詞貧乏。 積累是無時不有、 無處不在的。 平時聽別人說話、 看電視、 出外旅游， 都可以吸收到不少好的詞匯、 句子和寫作素材。好記性不如爛筆頭， 要養(yǎng)成分類摘抄的習慣， 如寫人的、 寫物的、 寫景的、寫事的、 寫游記的材料要分類積累。 甚至同樣是寫人的，也要把寫外貌和寫性格的分開，長年累月的積累， 材料就會豐富而有序。生活是豐富多彩的， 生活中的民諺俗語是寫作的一筆大財富， “莊稼一枝花，全靠肥當家” “朝霞不出門，晚霞行千里” “剛出生的娃娃， 沒見過世面” “砌墻的磚頭， 后來者居上” „„都是對作者生平經(jīng)歷不甚了解的緣故。
其次， 要理清故事情節(jié)。 小說是通過故事情節(jié)的敘述來反映社會生活的。 同學之所以愛讀名著， 就是因為其中的故事情節(jié)生動有味。由于不少名著都是長篇巨制， 故事情節(jié)復雜， 再加上作者創(chuàng)作手法的不同， 所以， 只有理清故事情節(jié)， 才能把握全篇內容。
再次， 閱讀名著還要積累名言警句。名著中有不少名言警句， 記住這些名句， 不僅利于解答試題， 還能提高文學素養(yǎng)， 提升文化品位。例如， 俄國作家列夫 ? 托爾斯泰的名著 《安娜 ? 卡列尼娜》 開頭： 幸福的家庭都是相似的， 不幸的家庭各有各的不幸。又如，我國四大名著中每一章回的回目，均用對偶句的形式列出，提綱挈領地概括出每一回的內容，記住它們， 就記住了章節(jié)的主要內容。 還有一些名著對人物有高度概括的評語， 也應注意積累下來， 如 “機關算盡太聰明， 反誤了卿卿性命” ， 就是 《紅樓夢》 中評論王熙鳳在賈府悲慘下場的詩句。 最后， 還應該記錄下讀后感悟。自己寫讀后感， 勢必要回顧原作， 咀嚼回味， 這樣， 既能加深對原作的理解， 又能提高自己的生活中的語言豐富多彩， 在練筆積累中， 剛開始可以想寫什么就寫什么， 想怎么寫就怎么寫， 只要富有情趣， 只要能自由地把自己的見聞、 感受和想象真實地寫出來就行。 另外， 老師指導
學生積累的材料要廣博而新穎， 應有較強的時代感， 力爭做到 “家事國事天下事事事關心” ， 這樣， 可以豐富頭腦， 為閱讀與寫作奠定堅實而良好的基礎。 同學如果滿腹好詞佳句， 在寫作的時候就能順手拈來，甚至會在潛移默化中將別人的文章結構、 構思與自己的創(chuàng)新相結合， 創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。也只有這樣， 語文能力才會逐步提高。 積累要養(yǎng)成習慣。 冰凍三尺非一日之寒， 騏驥千里非一躍之功。 語文積累不是一朝一夕的功夫， 它需要長期地堅持不懈， 養(yǎng)成良好的積累習慣。 只有這樣才能積少成多， 打下扎實的語文功底。 第二， 觀察生活中的點點滴滴。語文源于生活，高于生活， 是在原汁原味的生活內容上面， 經(jīng)過多次提煉加工而成的。 生活就是最好的老師， 社會才是人生最好的大學。 注意觀察生活中的瑣事， 細心感悟生活中的點滴小事，逐漸培養(yǎng)自己對事物的觀察和感悟能力。無論巴爾扎克， 還是魯迅先生， 其思想的深刻性， 其豐厚的語文素養(yǎng)， 都是依賴于對生活的深刻體悟， 真正將生活當成一本人生大書來閱讀。 作為初中生， 正是長身體、 長知識的黃金時期， 更要細心觀察生活， 將生活當成一本大書來認真 “閱讀” 。
第三， 閱讀各類名著。 名著是人類精神生活的寶貴財富， 是歷久彌新的文明果實。在閱讀名著之前，首先對作者的有關情況應有所了解 （包括作者生平、家庭背景、 政治思想、 生存狀況等 ） ， 這將有助于對其作品內容的閱讀理解。
讀優(yōu)秀的文學作品， 能夠豐富人的精神世界， 提高人的審美能力和綜合素質， 培養(yǎng)人的文化氣質。以讀為本， 還能夠加強語感訓練， 提高對語言文字的感受能力，有利于積累詞匯與語言材料。 各種書刊可以為學生寫作提供豐富的詞匯、 材料和技巧。 多讀書、 讀好書， 好讀書， 不僅可以開拓視野， 陶冶性能情， 積累精華， 博采眾長， 而且還有助于觀察世界、 體味人生， 從而充實自己、 提高自己， 日久天長， 潛移默化， 寫作水平自然會提高。
第四， 在觀察、 積累和閱讀的基礎上多多練筆。作文是語文考試的重頭戲， 要想寫好作文， 除了認真地觀察， 廣泛地積累和閱讀， 細細地品味， 不斷地反思， 更重要的一點是不斷地練筆。 哪怕是一瞬間的感悟， 用筆記錄下來， 也是一筆不小的財富。
生活是創(chuàng)作之源。葉圣陶先生說： “寫作材料的來源遍及于整個生活里�！� 和藹可親的媽媽， 嚴厲負責的爸爸， 天真爛漫的小妹， 難忘的郊外野游， 讓人心痛的親人分離， 讓人啼笑皆非的朋友聚會， 一次難忘的經(jīng)歷體驗，一個令人淚盈滿眶的廣播劇„„這些豐富多彩的生活， 美麗山河的熏陶， 社會中的實踐與歷練， 都是很好的寫作素材。因此， 要學會從生活中積累素材， 時時處處留心周圍各種各樣的事物， 熟悉思索形形色色的社會現(xiàn)象，擴大自己的生活領域和捕捉生活熱點，有意識地捕捉有趣的人有意義的事， 并隨手記下。這樣的素材就是寫作的最好材料。
語言是文章的靈魂，生動的語言會使文章深入淺出， 妙趣橫生， 使文章躍動靈性智慧之光， 會讓別人興奮不已。采用多種修辭和表現(xiàn)手法 （如夸張、 對比、 比喻、 擬人、 懸念、 照應、 聯(lián)想、 想象、 抑揚結合等 ）可以使文章內容生動、 具體、 含蓄、 耐人尋味。
提高語文成績， 要做到 “四個一” ： 練就一顆恒心。要明白語文積累是長久的工作， 不能間斷， 更不能放棄， 放棄就是失敗。練就一雙慧眼。淘盡黃沙始見金， 要能夠準確抓住、 把握有價值的知識和材料。練就一顆慧心。要善于發(fā)現(xiàn)生活中和材料中靈動的情感， 捕捉生活中的真善美。練就一雙勤勞的雙手。到 “不動筆墨不讀書， 讀書必定要動筆墨” 。 要及時積累、 按時復習、 勤于練習。
