計(jì)算機(jī)在日常生活中的使用已越來(lái)越普遍。近年新開(kāi)設(shè)的信息技術(shù)課的主旨在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能。作為一名初中信息技術(shù)教師,如何把課上得再好一點(diǎn)，如何讓學(xué)生喜歡、學(xué)好、掌握這門(mén)課，我進(jìn)行了下面幾個(gè)方面的思考，與大家共享。
一、提高自身素質(zhì)，不斷充實(shí)自己
信息技術(shù)課通過(guò)對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
作為教師必須走在時(shí)代的前列，走在學(xué)生的前面。要做到這一點(diǎn)，就需要教師不斷充電學(xué)習(xí)，掌握當(dāng)前的計(jì)算機(jī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷用新的知識(shí)來(lái)武裝自己， 才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問(wèn)題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿，才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理,令學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)教師心服口服,從而輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性, 充分挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)的行為。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣，才會(huì)啟動(dòng)思維，才會(huì)主動(dòng)去尋找解決它的辦法，才會(huì)主動(dòng)獲取相關(guān)的知識(shí)。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無(wú)疑是教師的重要任務(wù)之一。
計(jì)算機(jī)在我們國(guó)家并沒(méi)有普及到家家戶(hù)戶(hù)。特別是在農(nóng)村地區(qū)，每當(dāng)接手一些新班級(jí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有一部分學(xué)生從未使用過(guò)或極少使用計(jì)算機(jī)，根本不具備基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作能力，完完全全是個(gè)“電腦盲”。在操作過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，絕大多數(shù)非常簡(jiǎn)單，甚至令人發(fā)笑。作為教師一定要注意聆聽(tīng)學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，并針對(duì)不同問(wèn)題做出不同的解答。在輔導(dǎo)過(guò)程中，教師應(yīng)注意與學(xué)生站在平等的高度，用適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)給予他們成功的信心、決心。
三、實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
信息技術(shù)課的教學(xué)不同于傳統(tǒng)課程。不是簡(jiǎn)單的背誦記憶就能解決問(wèn)題的，是需要通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作來(lái)提升能力的。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)就成了不二選擇。比如輸入練習(xí)，有的學(xué)生在學(xué)會(huì)了輸入方法之后就不愿花時(shí)間反復(fù)練習(xí)，這樣就不能達(dá)到要求的輸入速度。那么如何才能使學(xué)生“不厭其煩”地反復(fù)練習(xí)從而提高輸入速度呢？游戲引導(dǎo)法不失為一種讓學(xué)生在玩中學(xué)、練中學(xué)的好方法�；影俪龅拇蜃钟螒蚣ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)就可以用漢字輸入測(cè)速軟件搞分組的輸入競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。
在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的實(shí)施中，需要先給學(xué)生提出明確由簡(jiǎn)到繁、由易到難的任務(wù)。比如在剛開(kāi)始打字游戲時(shí)要求他們達(dá)到20%的成功率，再以后又提高成功率。這樣就可以既保證教學(xué)目標(biāo)的順利完成，又能讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,滿(mǎn)足他們的成就感,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
四、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境
在組織安排教學(xué)過(guò)程中，要努力創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，不要把大量的時(shí)間用于組織講解教案上，而是要把精力放在簡(jiǎn)化利用資源所經(jīng)歷的實(shí)際步驟上。在教學(xué)中，教師通過(guò)讓學(xué)生圍繞任務(wù)來(lái)進(jìn)行自學(xué)、討論、交流、操作，形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
不斷更新的觀念、恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)驅(qū)動(dòng)、良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境就會(huì)使枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，學(xué)生就會(huì)感到信息技術(shù)課是一門(mén)易學(xué)、實(shí)用的課程。當(dāng)學(xué)生有了這樣的感覺(jué)時(shí)，我們就離成功不遠(yuǎn)了。
