七年級上冊《散步》優(yōu)秀說課稿范文【一篇】

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

你們好!我說課的內(nèi)容是《散步》。莫懷戚先生所寫的這篇文質(zhì)兼美的散文《散步》是義務(wù)教育課程人教版七年級上冊第五單元的一篇自讀課文。它不僅為我們展示了一幅家人散步時(shí)互敬互愛、融洽和睦的畫卷,更為我們譜寫了一曲尊老愛幼的頌歌。相信隨著作者一家人散步過后,我們每一位朋友都會(huì)陶然沉醉于家的溫馨和美之中,也會(huì)浸潤在血濃于水的暖暖親情里,更會(huì)加倍珍惜我們生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽。

一、課標(biāo)與文本關(guān)系:

《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)審美體驗(yàn),注重引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地、身臨其境、用情感和心靈去感受、欣賞、評價(jià)文學(xué)作品,進(jìn)而受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),得到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。本單元的主題是人生體驗(yàn)。集人性美、情感美、景物美和語言美于一體的《散步》要想在“人生體驗(yàn)”中達(dá)到體驗(yàn)人生的目的,就需要學(xué)生真正走進(jìn)文本,用心靈和情感去感受、體悟。

二、學(xué)情分析

根據(jù)課文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,語文課的重要目的之一是要提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。本課對象是七年級學(xué)生,由于社會(huì)上一些不良因素的誤導(dǎo),許多學(xué)生親情觀念淡薄,沒有形成正確的家庭倫理準(zhǔn)則,因此需要教師進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

三、教學(xué)目標(biāo):

基于《新課標(biāo)》知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度,我確定了這樣的教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情朗讀課文,提高審美情趣;2、合作、探究、揣摩關(guān)鍵詞句的含義,并通過指導(dǎo)朗讀,品味語言美。3、培養(yǎng)尊老愛幼的高尚美德,感悟親情美,提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

那么,如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)?這就要看重難點(diǎn)的準(zhǔn)確定位了。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

青少年思想不成熟,易受不良因素的影響,較難形成正確的家庭道德倫理意識。同時(shí)散文詩意的語言更是令人咀嚼不已、玩味無窮。因此,我把教學(xué)重點(diǎn)確定為:

重點(diǎn):

(1)培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情,感悟親情美,提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

(2)揣摩精美詞句,品味語言的美;

難點(diǎn):

理解具有象征意義的最后一句話。

那么,采用什么方法將重點(diǎn)化解到教學(xué)中,又如何引領(lǐng)學(xué)生尋找解除難點(diǎn)這一雜癥的靈丹妙藥就成了目前的當(dāng)務(wù)之急。法寶就在下面的教法和學(xué)法這一環(huán)節(jié)中。

五、教法和學(xué)法

1、教法:以朗讀及朗讀指導(dǎo)為經(jīng),以引導(dǎo)學(xué)生感悟、品味、討論、探究為緯。經(jīng)緯交織的方法。

2、學(xué)法:通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,抓關(guān)鍵語句,深入思索,反復(fù)品味,加深感悟,提升感情。

教法和學(xué)法這把雙刃劍怎樣才能游刃有余地在課堂這塊陣地上發(fā)揮威力呢?重難點(diǎn)這兩種溶質(zhì)又如何充分溶解在教學(xué)過程這一溶劑中,變成營養(yǎng)豐富的溶液被學(xué)生吸收繼而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢?這就要看下面的環(huán)節(jié)――教學(xué)過程的實(shí)施了。

六、教學(xué)過程

(一)、在輕音樂伴奏下激情導(dǎo)入

有一種水,能讓你喝醉,這種水叫作母愛,因?yàn)槟笎廴缢S幸蛔,能讓你?jiān)韌,這座山叫作父愛,因?yàn)楦笎廴缟。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息,才有了我們的幸福與安寧。如今,他們老了,孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù),今天,就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日,去進(jìn)行一次心靈的散步。

(二)、教學(xué)目標(biāo)(前面已經(jīng)說過這里不再重復(fù))

(三)、讀文生情整體感知

1、配樂朗讀,(課件顯示朗讀要求):

a、把握感情基調(diào)歡愉而深沉

b、朗讀的語氣:溫和親切中含莊重

c、朗讀的語調(diào):平穩(wěn)、深沉、抒情

d、朗讀的語速:中速略舒緩

(看到大家深情的朗讀,我也仿佛沉浸在親情的世界里,我想大家一定感知了許多道理,讓我們一起來探究下面兩個(gè)問題。)

思考:

(1)文中寫了一件什么事?

(2)從文中的字里行間,你看到了一個(gè)怎樣的家庭?

2、反饋、點(diǎn)評、小結(jié):(1)我們一家四人、在春天的田野里、散步。

(2)歸結(jié)為“和美”(板書)

(下面就讓我們把自己也融入這樣一個(gè)“和美”的家庭,去感悟他們美麗的心靈。討論)

(四)、研讀入境合作討論

1、展示:(1)在整個(gè)散步過程中,你最欣賞誰的表現(xiàn)?理由是?(小組口頭)

(2)在走大路、還是走小路的問題上,到底誰說了算?(班上書面)

2、劃分4人小組、要求:①個(gè)人見解獨(dú)到、精彩,每人欣賞一個(gè)人。

②小組觀點(diǎn)一致:中心、補(bǔ)充、記錄、發(fā)言代表

3、小組討論,教師參與,點(diǎn)評討論情況。

4、反饋、小結(jié)。

(1)檢查一個(gè)小組:對四人的欣賞、理由。

(2)不存在誰的權(quán)利最大,“和美”的家庭是由尊老愛幼的親情鏈組成的。

5、補(bǔ)充名人的話:培根說(展示)一個(gè)外國人如此欣賞中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),作為一個(gè)中國人就更應(yīng)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng))培養(yǎng)民族自豪感情。

(這是一篇短玲瓏剔透、小精悍的敘事散文,但在寫景上也別具特色。)

(五)、涵泳入理品味探究(默、朗結(jié)合,品味意境)

1、思考:①文章哪幾個(gè)段落有寫景的片段?分別寫了哪些景物?

②第4段:田野、新綠、嫩芽、冬水

第7段:菜花、桑樹、魚塘(“粼、鱗”、)

2、思考:①從你更喜歡片段中?感悟到了什么樣的意境和哲理?

②男、女朗讀,品味

③第4段:意境:蓬勃的生機(jī)――哲理:珍愛生命

第7段:意境:春天的召喚――哲理:熱愛生活、。

(我們品味了本文生機(jī)蓬勃的意境美,下面我們來揣摩文章清新淡雅的語言美。)

(六)、賞讀入心拓展運(yùn)用

1、展示“前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子!辈虏吕蠋熛矚g它原因?

2、反饋、形式:形式對稱,音韻和諧,相映成趣,清新淡雅。

內(nèi)容:生生不息(如果我們寫作增添亮色)

3、這樣的句子在文中還有很多,請畫出來(每組看兩段,找到一句即可舉手)

4、深情賞讀:領(lǐng)讀―跟讀,評價(jià)。

當(dāng)我們閉上眼睛,一幅幅感人的畫面便呈現(xiàn)在我們面前,是誰在日落昏黃時(shí),倚在窗前焦急地盼我們歸家,又是誰在我們出門時(shí),仔細(xì)叮嚀;當(dāng)然是我們的父母。

5、仿寫:“爸爸媽媽是_______;我是______。”

(“和美”的家需要我們用心去經(jīng)營,需要我們用責(zé)任去支撐。)

6、朗讀最后一段,感悟最后一句的含義。

7、反饋、小結(jié):以輕襯重,體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。(再讀)

(多媒體低音播放《讓愛住我家》歌曲,進(jìn)入下一環(huán)節(jié))

(七)、凝神細(xì)想,獨(dú)抒性靈

為了學(xué)以致用,練習(xí)對稱句式的寫法,也為了借助文本激發(fā)學(xué)生與心靈對話,與生活對話,所以設(shè)計(jì)了這樣一道題:

請以“愛”、“家”或“親情”為開頭寫一組對稱的比喻句。

設(shè)計(jì)中考慮到學(xué)生的學(xué)情和語文基礎(chǔ)的差異,我設(shè)計(jì)了下面的幾個(gè)開頭,讓抒寫有困難的學(xué)生采用仿句的形式續(xù)寫,能仿寫多少就寫多少;基礎(chǔ)好的學(xué)生自己另辟蹊徑寫,然后交流。

①親情是饑腸轆轆時(shí)的一碗米飯,……②親情是爸爸嚴(yán)厲的批評與責(zé)罵,……

①如久旱后的一場甘霖,……②愛如沙漠中的一泓清泉,……

①家是一個(gè)幸福的搖籃,需要我們用心靈來呵護(hù);……②家是一副沉沉的擔(dān)子,需要我們用責(zé)任來擔(dān)當(dāng);……

在音樂的激蕩下,學(xué)生塵封已久的記憶猶如洪水般一泄如注,思緒也隨之蕩漾開來,平日里被忽略的小事此刻都變成了愛的源泉,在汩汩流淌在每一位同學(xué)的心田。于是下筆如有神助。

(八)、教學(xué)小結(jié):

(繼續(xù)低音播放《讓愛住我家》,教師寄語。

親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來體會(huì),

它更需要我們用一生的光陰來感悟。

親情不單是父母無條件的付出,

它更應(yīng)該是兒女們無言的回報(bào)。

讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情,讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛!

(九)、課后作業(yè):(父親的故事過渡)

1、為你的長輩做一件你力所能及的事(如“洗腳”、“洗衣”、“梳頭”等)

2、將這一過程及感受寫成一篇300字左右的短文。

七、板書設(shè)計(jì):

板書的設(shè)計(jì)主要讓學(xué)生對一堂課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有更直觀的認(rèn)識,幫助學(xué)生理清課堂教學(xué)內(nèi)容,由最初的感性認(rèn)識上升到理性階段。

好了,我的說課就到這里,謝謝大家!

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