隨著我國精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略的逐步推進，教育扶貧的重要性更加凸顯。下面是思而學(xué)教育網(wǎng)小編整理的脫貧攻堅民主生活會教師發(fā)言材料，歡迎大家閱讀!
【脫貧攻堅民主生活會教師發(fā)言材料1】
對于貧困地區(qū)的貧困家庭來說，有了更多的文化知識才有“翻身”的希望。一個孩子接受了良好的教育，將來就有可能帶動一個家庭乃至一個村莊脫貧致富。
教育扶貧從“輸血”到“造血”
“治貧先治愚、扶貧先扶教。”教育扶貧事實上正是從“輸血”到“造血”的一大跨越，那么如何才能保證“造血”的持續(xù)性呢?《中國教育報》主編姜乃強在接受《慈善公益報》記者采訪時說：“教育扶貧就是造血工程。要想保證‘造血’的持續(xù)性，一是在目標(biāo)上保公平，明確貧困地區(qū)教育同國家同步發(fā)展的目標(biāo);二是資源配置上向貧困地區(qū)傾斜;三是通過綜合配套的政策吸引優(yōu)秀教師到貧困地區(qū)從教�！�
要做到由“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)換，我們還有很多困難和障礙需要克服，就如同藍皮書中指出的，在基礎(chǔ)教育投入、基本辦學(xué)條件、師資力量配備、貧困家庭接收教育意愿、教育管理水平以及九年義務(wù)教育完成情況等方面仍需要做大量的工作。
讓人感到欣喜的是，《慈善公益報》記者從教育部官方網(wǎng)站發(fā)布的《教育部2017年工作要點》中獲悉，今年教育部將大力促進教育公平，均衡配置教育資源。全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件。擴大農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃實施范圍，2017年實現(xiàn)國家扶貧開發(fā)重點縣全覆蓋。深入落實《教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》，全面提升貧困地區(qū)教育整體水平。
教育部規(guī)劃司司長謝煥忠表示，從2017年春季學(xué)期開始，教育部將會同有關(guān)部門統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生“兩免一補”政策，落實好學(xué)前教育幼兒資助、普通高中建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生免除學(xué)雜費、中職免學(xué)費和普通高中、中職學(xué)校、高等學(xué)校國家資助政策。
【脫貧攻堅民主生活會教師發(fā)言材料2】
教育扶貧涉及面廣，必須有統(tǒng)一規(guī)劃和精準(zhǔn)安排。知識的傳授和技能的培訓(xùn)，需要受教育者認真領(lǐng)會、消化吸收，再經(jīng)過實踐鍛煉，方能成為熟練掌握的技能，然后再通過轉(zhuǎn)化成為勞動收入，進而改變生活狀況。因此，教育扶貧不可能立竿見影、一勞永逸，必須在以下三個方面下真功夫，花大力氣。
教育扶貧先要扶“志”
“志氣”，即精氣神。一個人或一個家庭長時期處在貧困的生活狀態(tài)中，容易產(chǎn)生悲觀情緒和依賴思想，對于改變現(xiàn)狀喪失信心。因此，在扶貧攻堅階段，教育扶貧的關(guān)鍵是幫助他們樹立信心，增強信念，堅信在黨和國家的幫扶下，通過自身努力，定能改變現(xiàn)狀。
因此，要通過宣傳教育，幫助貧困戶樹立脫貧的信念。要深入每一個貧困家庭，做耐心細致的思想工作，讓其認識到，全面小康是既定方針、是不落下一個人的小康。理解了黨中央的決心和政策，貧困戶就會同黨中央心往一處想，勁往一處使，克服等、靠、要思想，增強脫貧的信心。
通過典型示范，樹立脫貧的樣板。當(dāng)貧困戶親眼看見別的地區(qū)、家庭在政府的幫助下通過自身努力脫貧致富時，就會產(chǎn)生思想觸動，尋求自身脫貧出路。有了想法，再加上及時的措施跟進，就必然產(chǎn)生良好效果。
量體裁衣制定幫扶舉措
對于貧困家庭中有勞動能力的青壯年，可采取短期生產(chǎn)技能培訓(xùn)的方式，讓其通過一技之長脫貧致富(如果樹栽培、花卉養(yǎng)植、旅游“農(nóng)家樂”管理等技術(shù))。
對貧困家庭的婦女，可以組織起來建立手工生產(chǎn)合作社，教會她們織黎錦、苗繡、竹編等工藝品。可先在村里培訓(xùn)帶頭人，再由她們?nèi)ソM織婦女進行相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí);也可以派專業(yè)技術(shù)人員統(tǒng)一教學(xué)，幫助有能力的婦女掌握一定技能，對她們的勞動成果相關(guān)部門可統(tǒng)一包銷，解除其后顧之憂。
對在校青少年，在他們完成九年義務(wù)教育后，要馬上開始免費的專業(yè)技能培訓(xùn)。根據(jù)當(dāng)?shù)匦枰蛡�人愛好，培訓(xùn)駕駛、木工、鉗工、車工、家電和汽車維修等專業(yè)技能。經(jīng)過1?2年的專業(yè)學(xué)習(xí)，讓他們成為熟練的專門人才。此后，還要幫助他們找到就業(yè)謀生的門路，一方面通過扶貧資金幫助他們解決自身創(chuàng)業(yè)所需要的費用問題;另一方面，根據(jù)訂單需要，可由縣級勞動部門統(tǒng)一按需要培養(yǎng)，統(tǒng)一組織勞務(wù)輸出。
對貧困家庭的兒童進行學(xué)前教育資助。農(nóng)村幼兒的學(xué)前教育空白點還不少，特別是貧困地區(qū)和貧困村。解決的前提是保證資金和師資力量的充足。幼教老師需要從大中專畢業(yè)生中選拔。事業(yè)心強、專業(yè)技能好的優(yōu)秀畢業(yè)生到農(nóng)村貧困地區(qū)從事幼兒教育，要積極鼓勵，對于留下來的教師，在工資待遇上要高于城鎮(zhèn)的幼兒教師。
要加大資金和師資支持
保證教育經(jīng)費向貧困地區(qū)、基礎(chǔ)教育傾斜。要改善貧困地區(qū)的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。同時，繼續(xù)加大對貧困地區(qū)的免費教育和營養(yǎng)餐計劃的投入。
加大對貧困家庭大學(xué)生的救助力度。農(nóng)村貧困家庭的孩子能走出大山，到高校深造，已是鳳毛麟角。對于這樣的家庭，可以實行大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費或?qū)嵭腥~貸款上學(xué)的優(yōu)惠政策。在他們完成學(xué)業(yè)后，對于選擇回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，要給予創(chuàng)業(yè)資金支持，使他們能成為帶領(lǐng)一方脫貧致富的“領(lǐng)頭羊”。
穩(wěn)定和積極招聘有志為農(nóng)村教育貢獻力量的青年教師。首先，穩(wěn)定現(xiàn)有教師隊伍，進一步提高工資待遇水平，使他們的勞動報酬不低于城鎮(zhèn)教師。其次，加大對貧困地區(qū)教師的培訓(xùn)，不斷提升其教學(xué)水平。再次，實施城鎮(zhèn)學(xué)校對口支援計劃，選派城鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進行短期的支教工作。最后，大力宣傳和表彰在貧困地區(qū)默默耕耘的教師，樹立樣板，增加福利待遇，以吸引青年教師扎根農(nóng)村。
招聘大學(xué)生志愿者為農(nóng)村教育服務(wù)。在他們完成2?3年的支教工作后，再就業(yè)和考研時可以采取優(yōu)先政策。用優(yōu)惠的政策吸引人才，為發(fā)展農(nóng)村教育，特別是貧困地區(qū)的教育服務(wù)。
