2017年青年五四獎?wù)率论E材料【篇一】
殷俊鋒，博士，教授，碩士生導(dǎo)師，上海市“浦江人才”，任同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系副系主任。他在各方面嚴(yán)格要求自己，積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治素養(yǎng)，帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，作風(fēng)民主、為人正派，在黨員隊(duì)伍和青年教師中的示范帶頭作用突出，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。具體情況介紹如下：
一、因材施教 教書育人桃李芬芳
殷俊鋒老師堅(jiān)持以教書育人為出發(fā)點(diǎn)，積極投身教學(xué)工作，愛崗敬業(yè)，誨人不倦。多年來，一直為本科生和研究生授課，指導(dǎo)本科生課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和研究生碩士學(xué)位論文，積極把自己的所學(xué)所知毫無保留地教給學(xué)生。在教學(xué)中始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，講好每一節(jié)課，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法，主動把國內(nèi)外的新技術(shù)和科研成果帶進(jìn)課堂，開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。他帶領(lǐng)學(xué)生克服艱難險(xiǎn)阻，以崇高的師德感染著學(xué)生。初到同濟(jì)，同濟(jì)醫(yī)院的心外科主任就提出一個極具挑戰(zhàn)力的課題，外科手術(shù)之前需要知道血管瘤和血流動力學(xué)的一些參數(shù)，需要基于CT圖片重建。這是第一次帶本科生做具有實(shí)際背景`
的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目“胸主動脈的三維血管重建和有限元模擬”，需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)血流動力學(xué)等醫(yī)學(xué)的一些知識，還要學(xué)習(xí)各種新的軟件，任務(wù)比較緊急和迫切，所以帶領(lǐng)學(xué)生咬緊牙關(guān)，廢寢忘食，堅(jiān)持下來，每周開一次組會，匯報(bào)最新的進(jìn)展和報(bào)告。最后項(xiàng)目順利完成了，向亞菲在第二屆全國大學(xué)生創(chuàng)新論壇榮獲教育部“十佳作品”第一名，后來由醫(yī)學(xué)院祁小龍等申請獲得挑戰(zhàn)杯一等獎。
近年來，心血管類疾病成為僅次于腫瘤導(dǎo)致人類死亡的重大疑難雜癥，心血管中血流動力學(xué)的數(shù)值模擬和分析成為臨床治療和的迫切需求，也是醫(yī)學(xué)和生物力學(xué)領(lǐng)域中的一個極具挑戰(zhàn)力的關(guān)鍵科學(xué)問題和研究熱點(diǎn)。殷俊鋒教授帶領(lǐng)的課題組承擔(dān)了上海市科委浦江人才計(jì)劃《復(fù)雜流體的高性能計(jì)算方法的研究》，和同濟(jì)醫(yī)院湯敬東主任醫(yī)師合作在這方面作了一系列工作，在胸主動脈血流動力學(xué)數(shù)值模擬和計(jì)算方法研究方面取得重要成果。該研究通過CT圖像重建了人體胸主動脈弓的三維仿真模型，對脈沖血流進(jìn)行三維數(shù)值模擬和研究，得到了醫(yī)學(xué)常用血流指標(biāo)的分布情況，為臨床主動脈夾層的診斷、術(shù)前分析和臨床個性化治療提供客觀有效的的參考依據(jù)，將為進(jìn)一步研究該類疾病的預(yù)防和臨床治療提供一些新方法和新思路，研究成果先后在《生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)雜志》,《同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版)》和《第二軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)》)發(fā)表。殷俊鋒教授指導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目在第二屆全國大學(xué)生創(chuàng)新論壇榮獲教育部“十佳作品”第一名，受到教育部高教司領(lǐng)導(dǎo)和多名院士的高度贊許，并被《文匯報(bào)》，《青年晚報(bào)》和《同濟(jì)報(bào)》等媒體報(bào)道。
三年來，他共計(jì)指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)模型競賽榮獲全國一等獎1個，二等獎3個;指導(dǎo)學(xué)生參加美國大學(xué)生數(shù)學(xué)模型競賽榮獲全國一等獎1個，二等獎1個;指導(dǎo)向亞菲、邵天宇等同學(xué)參加教育部大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目分別榮獲“十佳項(xiàng)目”第一名和韓繼忠獎。由于其學(xué)科競賽和教學(xué)成果突出，2010年榮獲同濟(jì)大學(xué)學(xué)科競賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師和“三菱電梯”獎教金。
殷俊鋒老師自擔(dān)任數(shù)學(xué)系副系主任以來，堅(jiān)持認(rèn)真組織教學(xué)檢查、完善質(zhì)量保障體系、定期召開教學(xué)例會，保證教學(xué)狀態(tài)優(yōu)良;深化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教師教學(xué)能力;不斷開發(fā)教學(xué)資源，提升卓越課程品質(zhì);提升實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)科競賽工作方法;深化教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，夯實(shí)卓越人才培養(yǎng)。在他的努力和感召下，數(shù)學(xué)系本科生教學(xué)工作蒸蒸日上，青年團(tuán)隊(duì)更加活力、更有魅力。
二、不懈耕耘 科研成果收獲豐碩
殷俊鋒老師長期從事計(jì)算數(shù)學(xué)和計(jì)算流體力學(xué)前沿學(xué)術(shù)研究，刻苦鉆研，積極進(jìn)行科研創(chuàng)新，在國內(nèi)外高水平期刊發(fā)表30多篇高質(zhì)量論文，獨(dú)立主持2項(xiàng)國家級科研項(xiàng)目和1項(xiàng)上海市科研項(xiàng)目，參與出版教材1部。
他為自己設(shè)定了規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。在他看來，做科研就要立定目標(biāo)堅(jiān)持不懈地探索, research 就是 re + search 不斷的重復(fù)探索，在黑暗中尋找一線光明，在科學(xué)前沿的未知領(lǐng)域不斷開拓創(chuàng)新，需要極大的毅力和勇氣。做基礎(chǔ)學(xué)科的研究，要沉得下心，打好基礎(chǔ)，立得住根才能登高望遠(yuǎn)。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！边@是他鼓勵自己奮勇前進(jìn)的人生座右銘。
殷俊鋒老師在最小二乘的理論和算法方面成果卓越，屬于國際領(lǐng)先水平，提出的算法已經(jīng)被國際著名科學(xué)計(jì)算軟件Scilab采用并集成代碼。
最小二乘法問題廣泛存在于天文氣象、航空交通、經(jīng)濟(jì)金融和生物醫(yī)學(xué)等應(yīng)用領(lǐng)域，最早是時年24歲的高斯用該方法計(jì)算了谷神星的軌道。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，快速穩(wěn)定求解大型稀疏最小二乘問題是科學(xué)計(jì)算研究領(lǐng)域中的非常重要且基本的課題，成為各國學(xué)者爭相突破的目標(biāo)。
與日本學(xué)者速水謙教授
合作，申請人在這方面作了一系列工作，創(chuàng)新地提出了一類廣義極小殘量方法，AB-GMRES和BA-GMRES,理論上給出了這兩種方法對任何初值和右端項(xiàng)都能夠收斂的必要條件和類似于共軛梯度方法的收斂界，數(shù)值實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其有效性和可行性，并應(yīng)用到地震反演的實(shí)際問題計(jì)算中取得明顯加速效果，節(jié)省了大量時間和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。該成果2010年發(fā)表于計(jì)算數(shù)學(xué)頂尖雜志國際工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會《矩陣分析及其應(yīng)用》，連續(xù)五個月下載量排名第一，申請人因此在第三屆數(shù)值代數(shù)和科學(xué)計(jì)算國際會議上榮獲應(yīng)用數(shù)值代數(shù)獎。
另外，殷俊鋒老師帶領(lǐng)其科研團(tuán)隊(duì)積極開展交叉學(xué)科的科學(xué)研究，在數(shù)學(xué)與金融工程和風(fēng)險(xiǎn)控制，生物醫(yī)學(xué)和土木工程等學(xué)科交叉方面也涌現(xiàn)出一系列開創(chuàng)性學(xué)術(shù)成果。
三、忘我工作 培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展
除了教學(xué)和科研工作以外，殷俊鋒老師還曾擔(dān)任過數(shù)學(xué)系博士生班班主任和支部書記的工作。通過組織“生命中的密碼”和“現(xiàn)代數(shù)學(xué)前沿進(jìn)展”等博士生博思論壇，增強(qiáng)博士生之間的學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)博士生在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)領(lǐng)域深入挖掘、
應(yīng)用數(shù)學(xué)領(lǐng)域多學(xué)科交叉，取得明顯成效。殷俊鋒老師經(jīng)常把自己學(xué)習(xí)和科研的一些心得體會與學(xué)生們共同分享，幫助學(xué)生積極規(guī)劃自己的發(fā)展道路。同時，還十分關(guān)心學(xué)生的生活和思想狀況，經(jīng)常了解學(xué)生的思想動態(tài)和對一些社會問題的看法，積極幫助學(xué)生排憂解惑，努力成為學(xué)生們的良師益友。
在他看來，學(xué)生的成長成材就是他的最大的收獲。本科生向亞菲，原來學(xué)習(xí)成績中等偏下，學(xué)習(xí)不太自信，一起作完創(chuàng)新項(xiàng)目后，立志學(xué)習(xí)不落于人后，結(jié)果成績慢慢追上來，成功保送研究生，碩士期間還去美國訪學(xué)。碩士生尹國建，畢業(yè)于湖南科技大學(xué)，工作幾年后考研到同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系，學(xué)習(xí)很刻苦，我們經(jīng)常每周討論兩三次，在國際頂尖雜志上發(fā)表多篇高質(zhì)量論文，最后完成的碩士論文《求解Pagerank問題的算法研究》榮獲2013年上海市研究生優(yōu)秀碩士論文。
殷俊鋒認(rèn)真組織黨員過好組織生活，黨員教育和活動形式豐富多彩，通過開展學(xué)習(xí)、參觀、知識競賽等活動，激發(fā)黨員的榮譽(yù)感和責(zé)任感，增強(qiáng)黨員的組織觀念;黨員先鋒模范作用發(fā)揮突出，博士生班黨建工作出色，2010年所在黨支部被評為同濟(jì)大學(xué)優(yōu)秀黨支部。
2017年青年五四獎?wù)率论E材料【篇二】
陸穎老師進(jìn)校以來，先后在公共英語部和英語系任教，2006-2008年兼任外國語學(xué)院團(tuán)委副書記、書記，2008-2009年赴波士頓大學(xué)訪學(xué)，2011年至今兼任英語系新生班主任。
無論陸老師的工作崗位和內(nèi)容如何變化，她總是堅(jiān)守教書育人的本職，融匯學(xué)校全員育人、全程育人的理念，關(guān)心每一位學(xué)生的成長，以自己的學(xué)識和人格影響、教育學(xué)生。
作為專業(yè)教師，陸老師始終將大量精力投入教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備每堂課，悉心指導(dǎo)每個學(xué)生，從不懈怠。無論是兼任團(tuán)學(xué)工作、在職讀博，還是懷孕、生病期間，她總是克服重重困難，確保教學(xué)質(zhì)量。產(chǎn)假時為了能備好新課，常趁孩子入睡或凌晨時分工作。課堂上，她融匯語言訓(xùn)練、文化熏陶和思想錘煉，講解旁征博引、深入淺出，每堂課都有聲有色。她堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的理念，善于調(diào)動學(xué)生主動性，通過多樣的課堂活動和課后作業(yè)，提高學(xué)生的語言、思辨和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教授大學(xué)英語期間，她的課總是特別搶手。赴美期間，她出色的教學(xué)受到美方好評。針對于自己獨(dú)特的赴美交流經(jīng)歷，陸穎老師的心得感受頗多：“赴美交流時我的一項(xiàng)重要任務(wù)就是參與他們的教學(xué)，期間我發(fā)現(xiàn)美國的學(xué)生特別認(rèn)真，遠(yuǎn)不是我們此前想象中調(diào)皮搗蛋的‘學(xué)渣’，幾乎各個是抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)的學(xué)霸。在健身房、食堂、走廊、地鐵，到處是學(xué)生們好學(xué)的身影。他們每周要閱讀文獻(xiàn)200-400頁，還有許多論文、考試要準(zhǔn)備，很多學(xué)生每天都只能睡5、6個小時。即便如此，他們對任何學(xué)習(xí)任務(wù)都毫不懈怠。比如我教的漢語課程，給每個學(xué)生每周7分鐘一對一課外口語教學(xué)，每次學(xué)生都非常認(rèn)真地準(zhǔn)備。有的為了和我能深入地交流，提前準(zhǔn)備好談話提綱，反復(fù)推敲練習(xí)。有的還專門請中國學(xué)生幫忙把音都校準(zhǔn)了再來。甚至有個學(xué)生因?yàn)樽约嚎偛荒茏龅酵昝溃唤谖颐媲翱蘖顺鰜�，這完全是我預(yù)想不到的。我覺得我們的學(xué)生要多向他們學(xué)習(xí)，而作為老師我也從中學(xué)到不少他們的教學(xué)管理方式，我現(xiàn)在在教學(xué)中有十分詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和大綱，每門課的第一堂課就下發(fā)給學(xué)生，便于他們配合自學(xué)預(yù)習(xí)，教學(xué)中閱讀量、作業(yè)量也大有增加，并在此基礎(chǔ)上增加學(xué)生在課堂上思想交融碰撞的機(jī)會，促進(jìn)他們在大量高質(zhì)量輸入的基礎(chǔ)上有獨(dú)立和批判性思考和不同形式的輸出，這是‘熟能生巧’的重新演繹。此外在學(xué)生評定上，我也比較多地采用過程評價(jià)模式，促進(jìn)學(xué)生愿意把精力投向?qū)W習(xí)�！�
“另一個讓我印象十分深刻的是這些‘學(xué)霸’、‘學(xué)神’不光擅長學(xué)習(xí)，其他方面也都很突出，每個人都有擅長的體育項(xiàng)目，懂藝術(shù)，而且最為重要的是，還熱衷于公益。在我們的師生還在考慮社會實(shí)踐中參與‘新農(nóng)村’建設(shè)、西部扶貧的時候，美國的學(xué)生們已經(jīng)在考慮如何‘拯救’非洲，如何幫助阿富汗的孤兒。學(xué)生們參與公益活動的熱情也非常高漲，常常為了獲得一個志愿服務(wù)機(jī)會，要帶著鋪蓋連夜睡在那里排隊(duì)，趕得上我們以前的春運(yùn)購票。雖然我前面提到支援非洲，但他們的很多志愿服務(wù)是‘不以善小而不為’的，幫老人修繕房屋、改造花園、訓(xùn)練小狗等等都是他們志愿服務(wù)的內(nèi)容，而且誰都愿意盡一份力，有一次我就遇到過兩位盲人擔(dān)任志愿者，幫助宣傳消除世界饑餓，他們的義舉深深感動了我。當(dāng)時我推薦過一名學(xué)生參加中美建交30周年的青年訪華交流活動，她也十分熱衷公益活動。這個漢語‘學(xué)霸’因?yàn)榧依锸震B(yǎng)了一位中國妹妹，自己又是由中國保姆撫養(yǎng)長大的，所以她對中國有特殊的感情，在苦練漢語之外，她在學(xué)校發(fā)起建立了資助中國孤兒的‘關(guān)愛中國’基金，當(dāng)時已成功資助一名孤兒進(jìn)行重大手術(shù)，并資助了另一孤兒進(jìn)行康復(fù)治療。她利用課余時間去中國城華人學(xué)校義務(wù)輔導(dǎo)華人子弟英語，一個人堅(jiān)持?jǐn)?shù)年。我覺得她能夠發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约旱膶W(xué)業(yè)，并能盡自己所能傳遞自己的熱量，把自己所學(xué)回報(bào)社會，非常值得我們學(xué)習(xí)�！睂⑦@些收獲融于思考，再用以完善自己的教學(xué)，作為一名專業(yè)的教師，陸穎老師始終保持著高度敏感和敬業(yè)的職業(yè)精神。
為了能進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，陸穎老師勤于科研。任教以來，已發(fā)表10余篇論文，其中CSSCI論文3篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載1篇，她編寫修訂教材3部，主持和參與科研項(xiàng)目4個。作為中國譯協(xié)會員和美國比較文學(xué)協(xié)會會員，她多次參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，交流學(xué)術(shù)成果。在美訪學(xué)期間，她抓住一切機(jī)會，向多所世界一流大學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)模式和理念，及時融匯于自己的語言教學(xué)中。
陸穎老師始終傾力第二課堂教學(xué)。擔(dān)任分團(tuán)委書記期間，她發(fā)揮專業(yè)特長，深化和擴(kuò)展外國語學(xué)院的外語課外活動。她將“英語之星”比賽專業(yè)化，使之與國內(nèi)外英語競賽接軌，并建立人才梯隊(duì);她使“五月文化周”大眾化，讓更多學(xué)生有機(jī)會感受外國文化魅力，并與報(bào)刊閱讀、大學(xué)英語等課程聯(lián)手，打造課堂內(nèi)外聯(lián)動的學(xué)習(xí)平臺;她創(chuàng)建“外語林”，使之常態(tài)化，通過每日晨讀、每周外語角、每月文化節(jié)，讓學(xué)生浸浴在外語氛圍中;她組織的校歌翻譯演唱會，讓學(xué)生活動國際化;她還使社會實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)術(shù)化，每年都結(jié)合外語專長展開項(xiàng)目，曾編寫過英語教材，糾正七寶、五角場、同濟(jì)校園等多地英語公示語翻譯錯誤，從中產(chǎn)生了SITP項(xiàng)目和全國學(xué)術(shù)會議論文宣讀人，雙雙實(shí)現(xiàn)外國語學(xué)院零的突破。與此同時，她也使分團(tuán)委與相關(guān)系所和單位建立系統(tǒng)、長效的合作機(jī)制。如今，作為班主任，她積極鼓勵學(xué)生參與課外活動，組織指導(dǎo)課外活動，在英語專業(yè)一年級中，已形成詞匯比賽、演講賽、英語日記和讀書報(bào)告交流等多個固定項(xiàng)目。她管理的新生班級每年都在系英語戲劇節(jié)上大有斬獲。
作為教師，陸老師堅(jiān)持育人為本，德育為先。她對學(xué)生嚴(yán)而不厲，慈而不縱，既授人以魚，也授人以漁，得到廣大學(xué)生的信任和認(rèn)可。許多同學(xué)更是把她當(dāng)成“知心朋友”，找她談心，她總是耐心傾聽，熱心解惑。而學(xué)生的煩惱、痛苦乃至心理問題都逃不過她的眼睛，一旦發(fā)現(xiàn)她都及時和學(xué)生所在院系積極溝通，幫助學(xué)生度過難關(guān)。由于長期從事新生教學(xué)，她在擔(dān)任新生班主任時，格外注重入學(xué)教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣完善和學(xué)業(yè)職業(yè)生涯早期規(guī)劃，幫助新生及早適應(yīng)大學(xué)生活，合理規(guī)劃大學(xué)生活。日常管理中，她通過班會、個別談心、聯(lián)系任課教師、網(wǎng)絡(luò)實(shí)時關(guān)注等方式，多元動態(tài)管理，幫助班級建立好學(xué)向上互助的風(fēng)氣。每年她班上獎學(xué)金獲得者、助殘志愿者和獻(xiàn)血同學(xué)總是在學(xué)院名列前茅。對于學(xué)生的困難，她總是特別放在心上，曾購買空氣凈化器置于新裝修的教室中供學(xué)生使用，課余走訪宿舍看望生病學(xué)生、關(guān)心貧困生。2012年她剛休完產(chǎn)假，為了防止一位學(xué)生受到他人侵害，連夜跟學(xué)生及家長商量對策，及時匯報(bào)院黨委、保衛(wèi)處。在意外輕傷事件發(fā)生后，她又顧不上嗷嗷待哺的女兒和自己虛弱的身體，連續(xù)多日全程陪同跟進(jìn)處理，最后累倒在教室里。
陸老師的教書育人并不止于課堂和校園，她認(rèn)為無論是學(xué)生還是老師，都應(yīng)有社會擔(dān)當(dāng)。在擔(dān)任學(xué)院分團(tuán)委書記期間，陸老師指導(dǎo)學(xué)生活動從不止于最后的精彩亮相，更關(guān)注過程中學(xué)生人格、能力和知識的成長，養(yǎng)成了學(xué)生開拓創(chuàng)新、吃苦耐勞、誠實(shí)守信、樂于奉獻(xiàn)，善于合作的品性，受到師生及用人單位的好評。她堅(jiān)持開展“愛心助殘”家教，得到團(tuán)中央、上海市等多項(xiàng)榮譽(yù)。她又拓展助老志愿者、陽光之家志愿者、校慶志愿者、特奧志愿者等多個項(xiàng)目，讓愛心灑向社會的各個角落。陸老師本人也是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的志愿者。她曾是上海慈善基金會翻譯志愿者，校慶期間曾赴四川李莊支教，培訓(xùn)當(dāng)?shù)赜⒄Z教師，獨(dú)自承擔(dān)一周48課時教學(xué)任務(wù)。她還曾參與學(xué)校多項(xiàng)重要口筆譯工作，熱心學(xué)校的對外交流，盡個人所能為中外師生搭建交流平臺。在美期間，她的志愿活動為大陸臺灣和美國建立了學(xué)生溝通橋梁，得到當(dāng)?shù)貛熒迷u。
陸老師精于業(yè)務(wù)，甘為人梯，安于青燈黃卷的生活，她認(rèn)為能將個人的事業(yè)融入民族興盛的大事業(yè)中，是一件無比光榮的事，她將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，做好一名優(yōu)秀的教師。
