雷鋒以高度的使命感.責(zé)任感,辛勤培養(yǎng)下一代茁壯成長(zhǎng)。以下是小編整理的先進(jìn)事跡材料,希望對(duì)你有幫助
學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡材料一:
xx市陸城第一初級(jí)中學(xué)座落在長(zhǎng)江與清江的交匯處,學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),扎實(shí)推進(jìn)公民道德建設(shè),推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的蓬勃開展,大力倡導(dǎo)“服務(wù)人民,奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神,形成了一種文明、奉獻(xiàn)、勤奮、進(jìn)取的新風(fēng)尚。
一、教師塑造師德,服務(wù)學(xué)生建功業(yè)。
1、班子成員帶頭,形成德育亮點(diǎn)。
學(xué)校班子成員有八名,班子成員政治堅(jiān)定,團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力、戰(zhàn)斗力強(qiáng),在群眾中威信高。全體老師以班子成員為榜樣,強(qiáng)化自身素質(zhì),凈化自身靈魂,為人師表,用人格的魅力去影響學(xué)生,感化學(xué)生,從而達(dá)到理想的育人效果。廣大教師用實(shí)際行動(dòng)塑師魂,樹形象,真情奉獻(xiàn)學(xué)生,竭誠(chéng)服務(wù)學(xué)生,熱情鼓勵(lì)學(xué)生,得到了廣大人民群眾的贊揚(yáng)。特別是XX年2月以退休教師名字命名的張伏珍工作室成立以來,班子成員身先士卒,積極加入張伏珍工作室,成為工作室志愿者,起到了火車頭的作用。全體教師人人爭(zhēng)當(dāng)青年志愿者,每天上班時(shí)間或業(yè)余時(shí)間通過當(dāng)面談心或網(wǎng)上qq聊天等,對(duì)青少年進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等,為該校德育工作注入了新的活力,得到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)人士的認(rèn)可,取得了豐碩的成果,形成了新的德育亮點(diǎn)。張伏珍老師也在XX年被評(píng)為宜昌市學(xué)雷鋒標(biāo)兵。
2、張伏珍老師以身示范,發(fā)揮余熱。
張伏珍老師1941年7月出生,84年入黨,中學(xué)高級(jí)教師。工作中年年被評(píng)為先進(jìn)工作者,曾先后被宜都市、宜昌市教育局表彰為師德模范、模范共產(chǎn)黨員。1996年張老師從宜都市陸城一中光榮退休,但她退而不休。XX年2月27日,張老師捐款1萬(wàn)元設(shè)立“張伏珍貧困助學(xué)基金”,陸城一中全體黨員教師也捐款2600多元。XX年9月15日,陸城一中張伏珍工作室正式掛牌,張老師被學(xué)校聘為德育副校長(zhǎng)。XX年張伏珍老師又為學(xué)校捐書400本。
陸城一中張伏珍工作室由張伏珍老師“領(lǐng)銜”為學(xué)生進(jìn)行“把脈問診”,同時(shí)吸納了本校劉曉莉、楊菊、袁軍偉等優(yōu)秀教師和社會(huì)人士共20多名作為志愿者參與其中。張伏珍工作室工作內(nèi)容主要有德育指導(dǎo)、作文輔導(dǎo)、助貧幫困、心理咨詢等。旨在幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的各種問題,使學(xué)生德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。
有一天,張伏珍老師在工作室接待了八年級(jí)一個(gè)叫小王的學(xué)生,進(jìn)來時(shí),張老師發(fā)現(xiàn)她的眼睛也有些異樣,她告訴我:“我真想與爸爸媽媽打一架后去死!碑(dāng)時(shí),張老師大吃一驚,簡(jiǎn)直不相信這話會(huì)出自一個(gè)少年之口。她心中一定隱藏著深深的痛楚,于是,張老師走上前,拉著她讓她坐下,這時(shí),她又說:“我恨我父母,是他們害了我,讓我留下了永遠(yuǎn)的殘疾。后來,他們見我成了這個(gè)樣子,對(duì)我不再抱希望了,又生下了一個(gè)弟弟,他們把所有的希望都寄托在他身上,對(duì)我要么漠不關(guān)心,要么非打即罵。在學(xué)校,我受盡了別人的白眼,我恨死了我的爸爸媽媽,是他們把我弄成了這個(gè)樣子,是他們毀了我一生的幸福!闭f著說著,她流下了痛苦的淚水。張老師的心也被震撼了,沒想到小小年紀(jì)的她竟經(jīng)歷了人生中那么多的痛苦,張老師強(qiáng)按住將要涌出的眼淚,用紙巾擦干她的淚水,繼續(xù)傾聽她的訴說:“爸爸媽媽偏愛弟弟,要把我送回湖南老家讀初中,是我以死相抗才讓我留下的,現(xiàn)在,我真想去死。”
從此以后,張老師家里又多了一個(gè)孩子,張老師和她一起讀《感動(dòng)中學(xué)生的一百個(gè)人物》,一起走進(jìn)《無手畫家謝坤山》的心靈世界,在一起談理想、談人生、談身殘志堅(jiān)的名人故事……無話不說,仿佛成了一對(duì)忘年交。學(xué)校的志愿者教師也加入到對(duì)她幫扶之中,每天輪流到她家去與她談心、輔導(dǎo)功課。經(jīng)過一年的努力,這個(gè)憂郁的孩子臉上笑容多了起來,又融入了集體之中。
3、志愿者奉獻(xiàn)愛心,和諧校園已經(jīng)形成。
張伏珍工作室設(shè)有專門辦公室。有心理信箱,有專門供學(xué)生查閱資料的電腦。每天白天,張老師及其志愿者采取主動(dòng)找問題學(xué)生交談或?qū)W生上門咨詢的辦法進(jìn)行,幫助學(xué)生解決思想上、心理上的問題。同時(shí)幫助學(xué)生與家長(zhǎng)之間、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行溝通,加強(qiáng)交流,消除誤會(huì),增進(jìn)團(tuán)結(jié),建立和諧學(xué)習(xí)生活氛圍。張老師不在校期間,其他10多名志愿者教師輪流到張伏珍德育工作室值班,繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)。每天晚上7點(diǎn)半到9點(diǎn)半,張伏珍和青年志愿者就輪流在網(wǎng)上和學(xué)生聊天,以解決學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、師生關(guān)系等方面的問題
為了使每一個(gè)學(xué)生都能享受到正常的義務(wù)教育,不讓每個(gè)學(xué)生失學(xué),“張伏珍貧困助學(xué)基金”發(fā)揮了很大作用。同時(shí),張老師和學(xué)校最貧困的“留守子女”結(jié)成幫扶小組。在張老師的帶動(dòng)下,學(xué)校在職的93名教師也結(jié)對(duì)幫扶“留守子女”。全體教師從學(xué)習(xí)上、生活上、精神上關(guān)心幫助“留守子女”,使在外打工的父母能夠安心工作。
“張伏珍貧困助學(xué)基金”目前已30多人提供了10000多元的資助,使學(xué)校沒有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)。且被關(guān)愛的“留守子女”學(xué)習(xí)穩(wěn)定,生活有人關(guān)心,家長(zhǎng)在外放心。通過學(xué)生當(dāng)面或網(wǎng)上找“知心奶奶”張伏珍和志愿者教師交心談心,師生之間交流更加密切,師生之間關(guān)系更加和諧,學(xué)生心理更加健康。
二、學(xué)生助殘幫困,奉獻(xiàn)社會(huì)樹新風(fēng)。
1、學(xué)校學(xué)雷鋒活動(dòng)蔚然成風(fēng)。
學(xué)雷鋒已由老師要我學(xué)向我要學(xué)雷鋒轉(zhuǎn)變;由學(xué)雷鋒行動(dòng)向?qū)W雷鋒精神轉(zhuǎn)變;由單純學(xué)雷鋒向綜合學(xué)雷鋒轉(zhuǎn)變。每天清晨,校門口,彎腰,“老師好!”一曲童聲小合唱,令老師精神為之一振。校園里,彎腰,撿起,廢紙飛到了垃圾筐。一個(gè)個(gè)美麗的身影,令老師們?yōu)橹畡?dòng)容。同學(xué)之間互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛,勤學(xué)、善學(xué),良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已在陸城一中形成。
2、校外德育基地學(xué)雷鋒形成制度。
學(xué)校將所在的東風(fēng)社區(qū)托老中心、宜都市特殊教育學(xué)校、市陸遜廣場(chǎng)、文峰公園等作為學(xué)生校外活動(dòng)基地,每學(xué)期都要開展多次活動(dòng)。同時(shí),學(xué)校青年志愿者還經(jīng)常深入社區(qū)進(jìn)行環(huán)保、法律、征兵等各種宣傳活動(dòng)。
3、校內(nèi)外學(xué)雷鋒典型不斷涌現(xiàn)。
幾年來,在學(xué)校團(tuán)組織的組織下,青年志愿者注冊(cè)工作蓬勃開展,目前已有注冊(cè)青年志愿者近千人,組織青年志愿者小分隊(duì)23個(gè)。每年人均活動(dòng)時(shí)間已達(dá)20小時(shí),涌現(xiàn)了一批批先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。有10多學(xué)生受到處級(jí)表彰,有4名學(xué)生被共青團(tuán)宜都市委授予學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀青年志愿者等稱號(hào)。學(xué)校也被共青團(tuán)宜都市委表彰為學(xué)雷鋒先進(jìn)集體。
總之,宜都市陸城一中大力弘揚(yáng)雷鋒精神,青年志愿者活動(dòng)大力開展,初步形成了教師服務(wù)學(xué)生建功業(yè)、學(xué)生服務(wù)社會(huì)樹新風(fēng)的新局面。
學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡材料二:
曾幾何時(shí)聽到有人說“雷鋒精神沒戶口,三月來了,五月走”。似乎,雷鋒事跡正在我們快速運(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)代生活中被人們遺忘,雷鋒精神正在悄悄地淡出人們的精神世界。可我卻要說,雖然滄海桑田,歲月流失,幾度風(fēng)雨,幾翻變化,然而雷鋒--這個(gè)用青春來凝結(jié),以熱血鑄成的名字,在信息瞬息萬(wàn)變,科技日新月異,經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,依然在我們90后青年的心中熠熠閃爍,雷鋒精神依然在我們的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著不可替代、不可動(dòng)搖的的地位。他的精神依然是當(dāng)代倡導(dǎo)的和先進(jìn)文化的重要內(nèi)涵。雷鋒仍然是我崇拜的偶像。因此,在學(xué)習(xí)和生活中我學(xué)習(xí)著,踐行著。
在思想上,我能夠以雷鋒同志為榜樣,積極要求進(jìn)步,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,關(guān)心國(guó)家和民族的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,能樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。在學(xué)習(xí)和生活中能發(fā)揮一名共青團(tuán)員的先鋒模范作用。
在學(xué)習(xí)中,中考的失利、一類重點(diǎn)高中夢(mèng)想的破滅,曾讓我的情緒一度很是失落,但在老師的幫助和引導(dǎo)下,在24中校園濃郁的學(xué)習(xí)氛圍感染下,我又找回了雷鋒的釘子精神,不甘落后,勤奮努力,刻苦專研,努力攻克學(xué)習(xí)中的一道道難關(guān),學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,在期末考試中獲得了比較理想的成績(jī),我相信自己今后還會(huì)有更大的突破。在學(xué)習(xí)中不保守,樂于幫助同學(xué),當(dāng)同學(xué)們需要幫助和指導(dǎo)時(shí),我會(huì)熱心地幫助他們解決難題。
在活動(dòng)中,我能夠積極參與,比如參加學(xué)校廣播站記者團(tuán),參加學(xué)校的動(dòng)漫社團(tuán)等。我能夠身體力行,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我能夠盡自己所能給同學(xué)們提供滿意的服務(wù),比如組織活動(dòng)時(shí),我會(huì)用自家的相機(jī)為大家、為班級(jí)留下精美的瞬間,也因此得到了老師和同學(xué)們的好評(píng)。
在社會(huì)上:尊老愛幼,在公共場(chǎng)所,能夠?yàn)樾枰獛椭娜松斐鲈。如積極為地震災(zāi)區(qū)捐款,在公交車上為老人讓座,在節(jié)假日里積極參加社區(qū)的義務(wù)勞動(dòng)。
雷鋒精神的內(nèi)涵很廣,在現(xiàn)實(shí)生活中需要我們發(fā)揚(yáng)的很多,我還只是做了九牛一毛,隨著我們生活范圍的不斷擴(kuò)展,我們90后必將撐起民族的脊梁。