第一篇：
xx，女，回族，1985年出生，大學(xué)學(xué)歷，中共黨員，2007年參加工作，是隆德縣楊河中學(xué)的一名教師。因為喜歡教師這份職業(yè)，對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，依然放棄了工會工作，選擇了教師這個行業(yè)，2009年來到楊河中學(xué)工作至今。6年的農(nóng)村教學(xué)工作，使她更加喜歡和學(xué)生們呆在一起，不斷鉆研業(yè)務(wù)，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，不斷提升自身素質(zhì)，做一名師德高尚，履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同事，忘我工作，無私奉獻的教師，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，爭取做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。始終在平凡的教學(xué)崗位上為教育事業(yè)奉獻自己的青春。
積極參加教師培訓(xùn)，盡快成長起來
2009年9月參加教師工作以來，對自己的事業(yè)充滿了熱愛，熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生。為了做好教師工作，我始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的書籍，充實自己的理論知識。虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，利用業(yè)余時間繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，并且總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，來提高自己的教學(xué)水平。
1、2010年10月24日參加由寧夏大學(xué)承辦的國培計劃(2010)— —中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間為三個月，包括第一個月的集中研修理論培訓(xùn)、第二個月的“影子教師”實踐培訓(xùn)和第三個月的課題研究。本次培訓(xùn)深刻的影響了她，給她強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，讓她認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不知之處，通過一個月的聽課，讓她反思自己的課堂教學(xué)，終于總結(jié)出自己獨特的實戰(zhàn)英語課堂，總結(jié)出自己的英語教學(xué)方法，形成自己獨特的英語教學(xué)風(fēng)格。
2、2013年10月12日至13日在平?jīng)鰠⒓佑扇珖逃椅簳髦v的講座，使她重新定位自己的教學(xué)，為什么越來越對自己的教學(xué)工作感到厭倦呢?——守住平常心：看得開、想得透、放得下。魏老師對課堂教學(xué)的講解，值得她學(xué)習(xí)和深思，讓她改變態(tài)度，不斷創(chuàng)新教學(xué)，取得很大進步。
3、參加隆德縣組織關(guān)于高校課堂培訓(xùn)。高效課堂對于她們來說已經(jīng)不陌生了，已經(jīng)滲透到她們的課堂教學(xué)，進過參加培訓(xùn)，使她更加清楚自己的教學(xué)方法有待提高，通過培訓(xùn)并結(jié)合自己的實際情況，將高校課堂融入到自己的英語課堂教學(xué)中。
學(xué)無止境，終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，身為一名教師，必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己，她一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中，讓培訓(xùn)的碩果在教育的發(fā)展中大放光彩。
扎實基礎(chǔ)，不斷磨練自己
她深知如果沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任教師這一職業(yè)。經(jīng)過三年的七、八年級教學(xué)磨練，她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，生動有趣的教學(xué)情境，師生、生生積極參與的課堂互動，使每一節(jié)課都成為示范課。她每天都深入細致的備好每一節(jié)課，在備課中,她認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點，難點.并注重參閱各種資料，認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。每天都認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時注重調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。每天都認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并利用業(yè)余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)。每個學(xué)期都完成教研活動，按時聽課、及時評課，注重學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.對自己的教學(xué)促進很大，不僅如此，還抓住每次學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不少。
畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)很繁重，對于她來說有著更多的壓力，她心里很緊張，也很茫然，又感覺無從下手，但是，她覺得又是機會，可以增加自己知識體系，挑戰(zhàn)自己的時間到了，她開始奮戰(zhàn)了，不懂的就請教其他有經(jīng)驗的老教師，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，在第一年的中考中取得了優(yōu)異的成績，她終于相信，有付出就有收獲。在接下來的兩年時間里，畢業(yè)班對于她來說更具有挑戰(zhàn)性，不斷創(chuàng)新教法，善于積累、總結(jié)出自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗，沒有做不到的，只有想不到的。
恪盡職守，引領(lǐng)示范
她在教育教學(xué)工作中，如遇到一些問題，能虛心請教其他老師，在組內(nèi)進行溝通和協(xié)調(diào)，并將自己的英語教學(xué)方法和經(jīng)驗告訴英語組其他老師，共同探討，共同進步。在英語教學(xué)工作中，養(yǎng)成了一顆細微的心、能及時和學(xué)生進行溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、做為英語教研組組長，要起到模范帶頭作用。計劃好英語組每年的任務(wù)，并配合學(xué)校完成工作。要時刻關(guān)心英語組的其他老師，相互團結(jié)、合作，一起打造最優(yōu)秀的團隊。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，積極主動幫助其他老師對學(xué)生進行分析，并根據(jù)具體情況，認(rèn)真制訂教學(xué)計劃和進度,落實作業(yè)和訓(xùn)練內(nèi)容，安排輔導(dǎo)課的內(nèi)容，并提出有針對性又切實可行的教學(xué)措施和方法。認(rèn)真聽每一位老師的公開課，把聽課看作是向人家學(xué)習(xí)、取長補短、提高自己。在聽課后，積極參加評課活動、發(fā)表自己的看法，對某些知識點或有疑問的答案進行討論，以求盡善盡美的結(jié)果。組織開展全國英語競賽和學(xué)�！坝⒉疟庇⒄Z知識競賽活動，利用第二課堂活動，她們老師每天對參加全國英語競賽的學(xué)生進行集體輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容比較系統(tǒng)，知識網(wǎng)清晰。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，英語組開辦了“英語角”活動，學(xué)生積極參與，起到了很好的效果。
2、忙是一種享受，忙是一種營養(yǎng)!她特別喜歡這句話，并且把這句話送給了她可愛的學(xué)生們，是她帶了一學(xué)期班主任的學(xué)生們。經(jīng)歷了班主任的老師才是真正的老師，才會理解老師的不容易。作為畢業(yè)班的班主任，更作為學(xué)生們的大姐姐，她和學(xué)生們同時起床，但是比他們休息更晚，現(xiàn)在回想起來，她們之間有許多的快樂回憶。記憶最深刻的是學(xué)生們特別喜歡看她給他們每人日記中的留言，每周無論多忙，她都期待看學(xué)生給她交上來的日記，其中有他們對班級管理的看法、有學(xué)習(xí)方面的問題、有同學(xué)之間的友誼、有家里父母之間的問題等等，她沒有經(jīng)驗，只能請教其他老師，還有就是及時查閱資料，幫助學(xué)生解決問題和困難，這個習(xí)慣一直堅持了一學(xué)期，這也是她和學(xué)生們之間最幸福的回憶。至今有學(xué)生給她打電話，他們會告訴她他們在高中的學(xué)習(xí)生活，她會積極鼓勵他們。
辛勤付出，幸福收獲
任教六年來，她始終在默默奉獻著，認(rèn)真負責(zé)、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。六年來，她所擔(dān)任的英語學(xué)科取得了優(yōu)異的成績。 2012年英語學(xué)科在七年級質(zhì)量檢測中榮獲“一等獎”、八年級質(zhì)量檢測榮獲“三等獎”，并被評為“巾幗園丁”光榮稱號、縣級“優(yōu)秀教師”稱號。2013年在“隆德縣青年教師技能大賽”中榮獲初中組“三等獎”，九年級英語質(zhì)量檢測中榮獲“二等獎”，2013年中考中榮獲“單科均分二等獎”，在2013年中考中成績優(yōu)異，榮獲“教書育人獎”。九年級英語質(zhì)量檢測中榮獲“三等獎”，中考中榮獲“單科均分二等獎”，在中考中成績優(yōu)異，榮獲“教書育人獎”，榮獲“關(guān)心下一代先進工作者”榮譽稱號。由于工作盡職盡責(zé)，被評為校級“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”。
熱愛學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時間不斷鉆研業(yè)務(wù)，研讀《課堂練習(xí)設(shè)計與命題技術(shù)實踐指導(dǎo)》和義務(wù)教育階段英語學(xué)科《教學(xué)指導(dǎo)》以及其他教學(xué)理論書籍，并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，不斷更新觀念，豐富知識，提高教學(xué)能力，本人撰寫的論文《寧南貧困地區(qū)英語學(xué)困生轉(zhuǎn)變的實踐策略研究》在2011年固原市“五個百”評選活動中榮獲“三等獎”。
她熱愛教育事業(yè)，喜歡和學(xué)生打成一片，永遠保持年輕的心，愿意獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，她愿在教育教學(xué)事業(yè)上書寫自己的完美人生，愿做好榜樣。她認(rèn)為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。她立志做一個這樣的人民教師，加油!
第二篇：
xx，男，中共黨員，本科畢業(yè)，現(xiàn)為呂良中心初中數(shù)學(xué)教師。他深深扎根于農(nóng)村教育一十八載，無怨無悔，兢兢業(yè)業(yè);他熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后獲得“縣數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”、“縣十佳教學(xué)能手”、“縣優(yōu)秀教師”、“縣師德標(biāo)兵”、“享受縣政府津貼的骨干教師”、“市優(yōu)秀教師”等殊榮，今年教師節(jié)又被國家教育部和人社部聯(lián)合表彰為“全國模范教師”。
逐夢教育 扎根鄉(xiāng)村結(jié)深情
1996年，xx�？飘厴I(yè)后，準(zhǔn)備到蘇南工作。恰逢原前鋒初中急需一名政治老師，經(jīng)縣教育局介紹，他成為這所中學(xué)的一名代課老師，薪資每月300元。然而，微薄的工資絲毫沒有影響他作為代課老師的工作熱情。兩年下來，他硬是以“拼命三郎”的勁頭把一個亂班、差班轉(zhuǎn)化為縣文明班級，任教的政治學(xué)科成績由全縣排名倒數(shù)一路飆升為全縣第一。就在大家都認(rèn)為他會在政治學(xué)科教學(xué)中大有作為時，一名數(shù)學(xué)老師調(diào)走了，校長找到xx，讓他接手這個班的數(shù)學(xué)課：“你也是知道的，我們農(nóng)村初中教師緊缺，實在是沒有辦法，只能辛苦你了�！本瓦@樣，xx在聽了師傅一節(jié)數(shù)學(xué)課，又向師傅上了一節(jié)匯報課的情況下，便匆匆接下了這個班的數(shù)學(xué)課。當(dāng)時學(xué)校有的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心，xx一個人教一個班數(shù)學(xué)和兩個班政治，教學(xué)擔(dān)子確實過重，而且數(shù)學(xué)與政治兩個學(xué)科的教學(xué)相去甚遠。然而，事實說明，他們的擔(dān)心是多余的。一年下來，到了中考時間，他班有7人達金中分?jǐn)?shù)線，數(shù)學(xué)學(xué)科成績由原來統(tǒng)測的倒數(shù)進入縣前六強，改變了該校中考成績一直在全縣墊底的歷史。1999年，領(lǐng)導(dǎo)讓他單獨教畢業(yè)班數(shù)學(xué)。中考時，他班13人達金中分?jǐn)?shù)線，數(shù)學(xué)學(xué)科成績進入縣前四強，李佳慶同學(xué)以數(shù)學(xué)147分，總分全縣第六的優(yōu)異成績被省金湖中學(xué)錄取。這一年他組織學(xué)生參加縣數(shù)學(xué)競賽，李佳慶、楊東升兩位同學(xué)取得全縣最好的成績，并代表金湖參加省數(shù)學(xué)競賽，一舉奪得了兩個省一等獎的優(yōu)秀成績，這是全縣農(nóng)村初中歷史上的最好成績。消息一傳開，全校都為之沸騰了。在總結(jié)表彰會上，全校師生、家長都向他投來信任和敬佩的目光。
兩年時間，xx成長為全縣初中政治學(xué)科教師隊伍中的佼佼者，但只用了一年時間，完成了從一名優(yōu)秀政治老師向一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的華麗轉(zhuǎn)身。隨著他的業(yè)績越來越突出，周邊縣區(qū)以及蘇南名校相繼向他拋出了橄欖枝，意欲高薪挖走他，他一一謝絕。他的大舅兄在美國、二舅兄在東南大學(xué)，見其待遇低，想帶他外出發(fā)展，且保證年薪在10萬元左右。然而，他沒有動容，婉言謝絕。他說：“我也想離開，到一個優(yōu)越的環(huán)境下工作，但我既然選擇了教師這一職業(yè)，就要經(jīng)受住清貧和艱苦創(chuàng)業(yè)的磨練。農(nóng)村中學(xué)需要我們這樣年輕的教師，我堅信在農(nóng)村中學(xué)，我的人生同樣能夠綻放成功的花朵。”就這樣，他一直堅守在離縣城最遠條件最差的前鋒、孫集幾所中學(xué)，一干就是八年。
投身教改 探索創(chuàng)新結(jié)碩果
勇于探索創(chuàng)新是*對教師提出的新要求，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書匠”和現(xiàn)代“教科型”教師的一個重要標(biāo)志。在多年教學(xué)實踐中，xx深深感到,以前所學(xué)的知識遠遠不能適應(yīng)當(dāng)前飛速發(fā)展的教育形勢，特別是新課改的“陣痛”使他意識到知識更新、與時俱進的迫切性和重要性。一種危機感和責(zé)任感迫使他，要盡快走進新課程，轉(zhuǎn)變新角色，走教育科研之路。然而，農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)條件落后，信息閉塞，除了課本和粉筆外，要找本參考書都非常難，怎么才能實現(xiàn)理念的更新與教學(xué)的改革呢?
“腹有詩書氣自華，學(xué)識淵博身自強�！币环矫嫠脴I(yè)余時間，積極參加教育技術(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)教育的本科函授，對以前所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的梳理，過濾舊知，活化新知，沉淀學(xué)養(yǎng)。另一方面，他以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念。他購買大量教學(xué)參考書、專業(yè)書刊，通過大量閱讀，不斷更新自己的教育思想、理念;積極參加省、市、縣新課改業(yè)務(wù)和現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓(xùn)，更新教學(xué)手段，掌握和了解教改方面的動態(tài)性和前瞻性內(nèi)容;參與《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》、《時代數(shù)學(xué)》等省級刊物中的教學(xué)探究，參與市教研室和省啟東中學(xué)“導(dǎo)學(xué)與評測”的探討，利用互聯(lián)網(wǎng)這個平臺與名家學(xué)者進行交流，及時關(guān)注教改新動態(tài)，了解掌握最前沿的教學(xué)方法。
他以課堂改革為突破口，創(chuàng)新教學(xué)課堂，努力改變過去那種“滿堂灌”、“填鴨式”、“題海戰(zhàn)術(shù)”的教學(xué)模式，力求讓學(xué)生在生動活潑的環(huán)境中樂思善學(xué)。為改進課堂教學(xué)，他主動聽課，在校內(nèi)聽同行的課，走出去聽名師的課。取人之長，補己之短。主動上實驗課、匯報課，請專家同行指點，根據(jù)專家同行的指點修改后再上;一篇教案他改了又改，直到滿意為止。一堂課的內(nèi)容他用不同的方法，在不同的班級進行反復(fù)嘗試。到名校考察回來后，根據(jù)名師的課堂教學(xué)模式，結(jié)合自己教學(xué)實際加以嘗試應(yīng)用，經(jīng)過多年努力，逐步形成了“自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、精講、巧練”的教學(xué)思路和“五步三查”的教學(xué)模式，得到了同行和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
