鄉(xiāng)鎮(zhèn)三嚴三實對照檢查材料最新

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 【范例1】

*同志指出,所有領(lǐng)導干部 “既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己,又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”,即三嚴三實。本來這是對所有領(lǐng)導干部、尤其是有權(quán)力的領(lǐng)導干部的教誨。本人雖不屬于領(lǐng)導干部的范圍,但是,無論干部還是老師,都有做人做事的底線,我認為,*同志提出的“三嚴三實”還是具有普遍意義的,可視為做人的底線要求,具有普世價值。因此,作為普通大學老師的我結(jié)合自己在大學教書的經(jīng)歷談?wù)剬W習體會。

一、為人師表 “要嚴”。

人一生都需要“修身律已”、人在早年不諳世事,無規(guī)無矩,我們的父母是我們的第一任老師,告訴我們?nèi)绾我?guī)范自己的行為;后來上學,班主任老師教我們?nèi)绾问匾?guī)矩。問題是,有些人雖有父母卻無家教,雖進學校卻無德育。除了文憑就是光宗耀祖和逐名著利的追求。問題是,成年人的社會,約束我們的不再是長輩而更多的是法律和紀律。有些人從小被“管習慣”了,當沒有人管時,就自以為如何利用小聰明避開各種“天眼”,尤其是一些人有某種“權(quán)力”加身時,自我力量感鼓脹,不知天高地厚,以為“大有作為”就是“為所欲為”。于是,無視他人的利益,無視社會利益,無視黨的宗旨,只考慮個人眼前利益,一不律已,二不修身,只顧現(xiàn)實,諂上欺下,用公權(quán)解決私利,從而導致社會風氣不正。

就此而言,如果說家教因家庭差異無法一統(tǒng)的話,學校教育就格外重要了。尤其是品行教育,于是,老師在教書過程中如何育人就成為補就家教缺陷的重要力量。因此,老師的律已、自身修養(yǎng)就格外重要。更應(yīng)該嚴格約束自己的品行,為人師表,做學生的表率。

二、教學科研“要實”

作為一名大學教授,我們的教學和科研要追求“做事要實”的精神,體現(xiàn)在日常教學工作中即對教學備課一絲不茍、永不懈怠。在授課過程中,要注重細節(jié),細謀如何由淺入深,刻意如何大雅若俗,克服“職業(yè)倦怠”現(xiàn)象,有時,多年反復講同一門課容易出現(xiàn)因為重復而熟練,于是,懈怠自己,內(nèi)容不更新,思維不與時俱進。 這種懈怠會讓人不思進取,所以,通過三嚴三實教育,我首先檢討自己有無這種現(xiàn)象。通過認真檢查,自認為在近兩年偶有這種念頭。因為家庭老人生病,個人身體也出現(xiàn)器官老化,加之工作日益要求增多增重,有時,在教學中難免出現(xiàn)倦怠現(xiàn)象。甚至怕講課,說話明顯覺得氣力不足?释偶倩蛲诵。通過這次學習,明白自己必須克服倦怠心理,要實實在在地對待教學工作。不斷根據(jù)研究需要與社會變化,補充新的教學內(nèi)容,真正做到讓教學有內(nèi)容,讓學生有收獲。

科研工作更要實在。好的教學一定是以科研為基礎(chǔ)的,科研是專業(yè)的內(nèi)涵,是專業(yè)的引領(lǐng),是專業(yè)的核心。但是,科研比教學還要艱難、還要辛苦,還要費時?蒲胁粌H需要研究者具有對問題的敏銳,還要有對科研組織管理的把控,更重要的是,科研需要占用大量的時間,甚至勞而無功,許多研究都要經(jīng)歷失敗的過程,沒有失敗的科研根本不算科研,因此,科研謀劃必須要實,科研操作必須要實,科研成果更要實在。

總之,真正的科研容不得絲毫糊弄,更不是按時計算、按月花錢,更不是按年完成的事情。通過這次三嚴三實學習,我認真思考后有一種看法,即,中國大學里的科研越來越具有“大躍進”的風格。一年一項普通課題,三年一項省部級課題,甚至國家級課題也有時間規(guī)定。難怪我們創(chuàng)新的科研成果那么少,因為許多研究不實在,都是為了按時花錢,按時結(jié)項。有誰真正關(guān)心研究結(jié)論是否創(chuàng)新?有誰關(guān)心研究結(jié)論是否有現(xiàn)實價值?文字垃圾如山,數(shù)據(jù)讓人不敢輕信和引用,很多研究浮躁,虛榮,甚至造假成風。正因為此,本人近年來不愿申報科研項目,因為不愿被強迫在某時間段內(nèi)花錢結(jié)項。在這點上,自己頗感欣慰,即堅守自己內(nèi)心的準則,做研究要實在,不追風,不逐利,只在乎質(zhì)量。甚至完不成當年的科研任務(wù)也不愿糊弄。

至少我這篇學習心得是真實的,沒有糊弄?傊,*同志講的嚴格也好,實在也好,如果我們每個人在自己的工作崗位上,無論有權(quán)力還是沒有權(quán)力,無論是領(lǐng)導還是公民,甚至家庭中的家長,如果我們嚴以律己、踏實做事,不僅家風好,黨風也會好,民風更會好?谔柌辉诙,實在去做就好。

【范例2】

在參加安徽代表團審議時指出:“各級領(lǐng)導干部都要既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己,又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。” “三嚴三實”從黨性修養(yǎng)、道德情操、為政之要、為人準則等等方面,作出了深刻而簡明的闡述,是關(guān)于黨的建設(shè)的又一重要思想,是對黨員干部牢記宗旨、永不忘本的明確要求,針對性、指導性兼具,為各級領(lǐng)導干部如何樹立和弘揚好的作風指明了方向,各級領(lǐng)導干部必須深刻領(lǐng)會,自覺實踐。

作為黨員干部要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高,要勇于正視缺點和不足,敢于觸及思想、正視矛盾和問題,從自己做起,從現(xiàn)在改起,端正行為,自覺把黨性修養(yǎng)正一正、把黨員義務(wù)理一理、把黨紀國法緊一緊,以嚴修身,打造“金剛不壞之軀”;以嚴用權(quán),牢固確立“權(quán)為民所賦,權(quán)為民所用”的馬克思主義權(quán)力觀;以嚴律己,杜絕思想放松、行為放縱,自覺做到慎思、慎微、慎獨、慎行,自警、自省、自律、自勵,務(wù)實做事,艱苦創(chuàng)業(yè),誠實做人,保持共產(chǎn)黨人的良好形象。

所以,“三嚴三實”應(yīng)該成為各級黨政組織選拔領(lǐng)導干部的重要標準和制度要求。同時,我們要結(jié)合群眾路線教育實踐活動,在踐行“三嚴三實”重要論述基礎(chǔ)上,著力解決四風問題,就是要求每個黨員干部不僅要對照《黨章》、中央“八項規(guī)定”和省委“十項規(guī)定”以及廉潔從政、厲行節(jié)約的相關(guān)規(guī)定,“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,徹底解決理想信念動搖,宗旨意識淡薄,精神懈怠;貪圖名利,弄虛作假,不務(wù)實效;脫離群眾,脫離實際,不負責任;鋪張浪費,奢靡享樂,甚至以權(quán)謀私、腐化墮落等“四風”具體問題,還要剖析“四風”產(chǎn)生的深層次原因,徹底解決群眾觀念教育不到位、群眾路線制度執(zhí)行不力、群眾參政、議政和督政機制不健全等問題,從法律、制度層面著手,探索建立走群眾路線的保障機制。

“三嚴三實”重要論述與群眾路線教育實踐相輔相成,互通互聯(lián)。要實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,黨員干部必須當先鋒、作表率。努力踐行“三嚴三實”,深入開展好黨的群眾路線教育實踐活動,繼續(xù)保持和發(fā)展黨的先進性、純潔性,讓為民務(wù)實清廉落到實處,為實現(xiàn)我們的宏偉目標提供堅強保證

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