一、“三嚴(yán)三實(shí)”方面存在的突出問(wèn)題
(一)查擺黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改措施的落實(shí)情況
按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，廣泛聽取群眾意見建議。通過(guò)群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫，學(xué)習(xí)、查擺、對(duì)照，認(rèn)認(rèn)真真“照鏡子”,老老實(shí)實(shí)“正衣冠”，查找了自身差距和在“四風(fēng)”方面的問(wèn)題并及時(shí)改正，現(xiàn)將整改落實(shí)具體情況總結(jié)如下：
1、關(guān)于形式主義問(wèn)題方面
在理論學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)文件、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話多，聯(lián)系實(shí)際討論較少，形式仍然比較單一、方法不夠靈活，學(xué)習(xí)質(zhì)量不夠高。
2、關(guān)于官僚主義問(wèn)題方面
深入班級(jí)師生次數(shù)仍然很少，了解師生中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決做的仍然不夠
3、關(guān)于享樂(lè)主義問(wèn)題
思想上仍然存在“求穩(wěn)不求進(jìn)”傾向，滿足于一般標(biāo)準(zhǔn)，滿足于不出事，不求有功，但求無(wú)過(guò)。
4、關(guān)于奢靡之風(fēng)的問(wèn)題
離開辦公室時(shí)仍然偶爾忘記關(guān)燈、忘記關(guān)飲水機(jī)，還有浪費(fèi)水電及辦公耗材的現(xiàn)象。
5、關(guān)于關(guān)系群眾切身利益問(wèn)題，聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題
關(guān)心學(xué)生實(shí)際問(wèn)題不足，在校生中仍然有很多貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題沒(méi)有得到解決。
(二)查擺“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題
“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育開展以來(lái)，按照學(xué)校黨委的統(tǒng)一安排，我對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”這面鏡子，聚焦對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，結(jié)合自身思想和工作實(shí)際，全面細(xì)致地查擺了自身存在“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問(wèn)題，深刻剖析了問(wèn)題產(chǎn)生的根源�，F(xiàn)對(duì)照檢查如下：
1.在“修身”方面
⑴理論學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。
對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，理論學(xué)習(xí)有時(shí)緊時(shí)松現(xiàn)象，學(xué)習(xí)內(nèi)容不全面、不系統(tǒng)，掌握的不透徹。主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情不高，有時(shí)開黨員會(huì)時(shí)會(huì)存在著急用先學(xué)、臨時(shí)抱佛腳現(xiàn)象，缺乏深學(xué)苦讀的恒心和韌勁。政治理論學(xué)習(xí)過(guò)多依賴學(xué)校黨委安排的中心組集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，個(gè)人自學(xué)堅(jiān)持不夠，常常是黨支部工作遇到困難，才急學(xué)現(xiàn)用、零敲碎打。
⑵聯(lián)系群眾不夠緊密。
在實(shí)際工作中，有“接地氣”不足的問(wèn)題。自己和普通教師和學(xué)生接觸的比較少，對(duì)大家的情況了解很不全面，自己也很少主動(dòng)和大家電話交流，真正潛心深入調(diào)查研究的少、走過(guò)程的多，就事論事多、解決問(wèn)題少。平時(shí)只抓好黨支部和學(xué)生工作，很少與教研室老師坐下來(lái)交流思想感情，對(duì)同事了解不夠深入，關(guān)心不夠到位。
⑶艱苦奮斗精神懈怠。
有時(shí)候思想上存在“干累了、歇一歇”的懶惰思想，“多一事不如少一事”的逃避思想，“享受一天是一天”的庸俗思想，吃苦奉獻(xiàn)意識(shí)有所淡化。在工作上用的心思不多、想的辦法不多，常常安于現(xiàn)狀，缺少謀劃，整體工作無(wú)特色、缺少亮點(diǎn)。對(duì)同志要求不嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題有時(shí)聽之任之，睜只眼閉只眼，求穩(wěn)怕亂，“好人”思想嚴(yán)重。
⑷創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)動(dòng)力不足。
自己認(rèn)為只要把所承擔(dān)任務(wù)完成就好，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的動(dòng)力不足、干勁不大。平時(shí)總覺(jué)得工作干得不錯(cuò)，都已經(jīng)完成了任務(wù)，對(duì)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題研究不夠深入。慣用老眼光看待新事物、用舊觀點(diǎn)思考新問(wèn)題、用過(guò)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)新工作，思想懶惰、固步自封、因循守舊，工作按部就班，走一步看一步，缺乏捷足先登的創(chuàng)業(yè)精神。
2.在“用權(quán)”方面
思想認(rèn)識(shí)方面還有不足。工作時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)自我要求有所放松，思想深處有疲態(tài)和懈怠情緒，對(duì)個(gè)人修養(yǎng)特別是世界觀、權(quán)力觀和價(jià)值觀的改造缺乏動(dòng)力。再者，思想根源認(rèn)為自己談不上有多大的權(quán)力，也沒(méi)有什么權(quán)利，只是為大家服務(wù)，對(duì)如何嚴(yán)以用權(quán)、秉公用權(quán)缺乏深入思考，難以做到內(nèi)化于心，在行動(dòng)上也就滿足于一般化，缺乏高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。
3.在“律己”方面
在政治紀(jì)律方面，認(rèn)為聽黨話，跟黨走就是講政治，在和人閑談中，對(duì)社會(huì)上一些消極言論不能完全抵制，有人發(fā)表對(duì)黨不滿言論，自己雖然不滿，但是為了顧及關(guān)系采取了沉默。這種模棱兩可的態(tài)度與黨總支副書記的身份格格不入。
4.在“謀事”方面
在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦，等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過(guò)得去。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問(wèn)題出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，比如發(fā)新聞、寫總結(jié)等，會(huì)圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問(wèn)題;在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
5.在“創(chuàng)業(yè)”方面
在創(chuàng)業(yè)方面，個(gè)人認(rèn)為自己闖勁兒不足，開發(fā)新領(lǐng)域的能動(dòng)性不夠。在工作中，習(xí)慣于按部就班，習(xí)慣于按學(xué)�？傮w規(guī)劃來(lái)安排自身工作，創(chuàng)新能力不夠。有時(shí)工作標(biāo)準(zhǔn)不高，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在各系都承辦各類藝術(shù)月活動(dòng)時(shí)，認(rèn)為只要學(xué)生努力了，取得怎樣的名次不那么重要，只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬，拿不出實(shí)招硬招，創(chuàng)不出特色亮點(diǎn)。
6.在“做人”方面
在為人處事方面，我缺少加強(qiáng)溝通的有效方法，不能夠靈活的帶動(dòng)周圍的同志積極的參與到工作中來(lái)。本人性格比較中庸，不愿?jìng)Φ饺魏稳说淖宰鹦�，容易在生活和工作中出現(xiàn)猶豫不決的情況，最后使事情變得復(fù)雜。希望我在今后的生活和工作中，能夠有主見、果斷處理各種事情，多向周圍的老師和書中的老師學(xué)習(xí)、多在工作中歷練，提高自身修養(yǎng)彌補(bǔ)性格不足。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源分析
1.理想信念有所滑坡。
各種“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題產(chǎn)生的原因，說(shuō)到底是理想信念有所滑坡、政治信仰有所動(dòng)搖。自己對(duì)于加強(qiáng)主觀世界改造，態(tài)度上是自覺(jué)的，認(rèn)識(shí)上是一貫的。但實(shí)事求是來(lái)講，隨著工作的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，自己自覺(jué)不自覺(jué)的習(xí)慣了舒適的太平日子，對(duì)自己的人生追求有過(guò)迷茫，學(xué)習(xí)淺嘗輒止，不細(xì)研深讀，自我反省少了，對(duì)主觀世界的改造放松了，時(shí)間精力投入不夠，辦法手段不多，堅(jiān)持得不夠好，造成思想滑坡、信念動(dòng)搖。
2.宗旨意識(shí)有所淡化。
作學(xué)生工作，深入教研室了解教師的意見少，時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)群眾就疏遠(yuǎn)了，感情也就淡化了，久而久之，滋生脫離群眾高高在上的不良情緒，淡化了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。工作中部門利益、自身利益考慮多了、群眾利益考慮少了，甚至有時(shí)只考慮個(gè)人的進(jìn)步，追求領(lǐng)導(dǎo)滿意，忽略群眾感受，沒(méi)有把“為民務(wù)實(shí)清廉”的思想基礎(chǔ)打牢。
3.道德修養(yǎng)有所松懈。
對(duì)照“修身不嚴(yán)”的主要表現(xiàn)，自己在修身律己上要求過(guò)寬、過(guò)軟，慎獨(dú)慎微、勤于自省做得不夠。工作中總按經(jīng)驗(yàn)辦事，不敢突破“慣例”，怕動(dòng)腦筋，怕傷感情，工作缺乏積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
4.自我要求有所降低。
認(rèn)為自己工作也十多年，經(jīng)過(guò)多崗位的磨練，具備了一定的政治素質(zhì)，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，常常不自覺(jué)地滿足于這些積累與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)持續(xù)不斷地自我提高重視不夠。盡管在大事大非、重大問(wèn)題上，自己的立場(chǎng)和態(tài)度是鮮明的，但在一些具體制度的執(zhí)行上，遵守紀(jì)律看風(fēng)向、隨大流，沒(méi)有定力。
三、努力方向和改進(jìn)措施
1.強(qiáng)化理論武裝，提高自身素養(yǎng)。
要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)系列重要講話精神。要切實(shí)向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”，學(xué)習(xí)焦裕祿、牛玉儒、楊善洲精神，牢固樹立堅(jiān)定的信念、群眾觀念和宗旨意識(shí)。
2.加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念。
要嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和決議，認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)“一崗雙責(zé)”工作制度。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定、《廉政準(zhǔn)則》，把握大節(jié)，注重小節(jié)，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)。堅(jiān)持個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告制度，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚(yáng)道德風(fēng)尚，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣。
3.增強(qiáng)宗旨意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)。
時(shí)刻保持思想道德的純潔性，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受。在工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見。要盡職盡責(zé)，積極工作。善于從全局高度審時(shí)度勢(shì)，善于把握客觀規(guī)律推進(jìn)工作，不斷提高群眾工作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和服務(wù)水平。
4.規(guī)范自身言行，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。
要以黨章為依據(jù)，對(duì)自己的行為規(guī)范進(jìn)行必要的約束，做到不該說(shuō)的話堅(jiān)決不說(shuō)，不該做的事堅(jiān)決不做。始終加強(qiáng)道德修養(yǎng)，正派做人，勤懇為官，追求高尚，遠(yuǎn)離低俗;堅(jiān)持言行一致，表里如一，堅(jiān)持原則，處事公正;堅(jiān)持情趣健康，潔身自好，不為物欲所惑，守得住清貧、抵得住誘惑、抗得住干擾、經(jīng)得住考驗(yàn)。
5.嚴(yán)守政治紀(jì)律，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，時(shí)刻不做違反黨的原則的事，要對(duì)組織時(shí)刻有敬畏之心，做到言有所戒、心有所忌、行有所止。在大是大非問(wèn)題上，時(shí)刻保持清醒頭腦，做政治上的“明白人”。
總之，自己今后將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，振奮精神，加倍努力，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，目的是在思想上樹起“嚴(yán)”的觀念，在工作中培養(yǎng)“實(shí)”的作風(fēng)，把“三嚴(yán)三實(shí)”的要求落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，本人圍繞“做人實(shí)不實(shí)”這一研討主題，作交流發(fā)言，如有不妥，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
