領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料主要不足篇1
一、個人基本情況
xxx，男，1982年8月生，漢族，xxx柏樹人，1999年7月四川省達(dá)縣師范學(xué)校普師專業(yè)畢業(yè)，同年8月被分配到xxx縣柏樹鄉(xiāng)中心小學(xué)工作，9月加入中國共產(chǎn)黨，9月取得達(dá)縣師范高等�？茖W(xué)校函授漢語言文學(xué)�？莆膽{，12月自考四川省教育學(xué)院教育管理專業(yè)本科畢業(yè)�，F(xiàn)任柏樹鄉(xiāng)中心小學(xué)黨支部書記、副校長。
二、個人簡歷
xxx同志1999年7月在柏樹鄉(xiāng)中心小學(xué)參加工作;9月?lián)螌W(xué)校教務(wù)主任;9月競聘為學(xué)校副校長;4月被任命為學(xué)校黨支部書記;5月調(diào)到縣教育局工作。
三、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)
(一)思想素質(zhì)過硬，政治立場堅定。
該同志堅持以毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極學(xué)習(xí)黨的政治理論，不斷提高自身的政治素質(zhì)，以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，起到了模范帶頭作用，他政治立場堅定，思想上與黨組織保持一致，工作講黨性、講正氣，講原則，受到教職工的一致好評。
(二)具有較強(qiáng)的工作能力和協(xié)調(diào)能力。
該同志在工作中能貫徹黨的教育路線、方針、政策，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，能卓有成效的開展工作，分管和負(fù)責(zé)的工作總能出色的完成，能及時解決工作中遇到的問題和困難，工作善于總結(jié)、勤于思考、勇于創(chuàng)新，方法靈活多樣;他注重協(xié)調(diào)處理學(xué)校內(nèi)部的各種關(guān)系，工作中他做到尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、創(chuàng)設(shè)和諧的工作氛圍，努力為領(lǐng)導(dǎo)分憂，為教師解難，保證學(xué)校的決策和分管的工作落到實(shí)處。
(三)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，責(zé)任心強(qiáng)，遵紀(jì)守法，清正廉潔。
該同志堅持提早上班，不遲到、曠教，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，要求教師做到的自己先做到，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。他工作勤勤懇懇，任勞任怨，不喊口號，不唱高調(diào)，作風(fēng)樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，注重細(xì)節(jié)，責(zé)任心強(qiáng)，踏踏實(shí)實(shí)的做好工作中的每一件事。他能正確對待利益，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，處事公道，不謀私利，清正廉潔。
(四)工作實(shí)績。
由于該同志不懈的努力，工作取得了可喜的成績分管的教學(xué)工作獲文教局教學(xué)質(zhì)量升位獎;柏樹黨委授予柏樹鄉(xiāng)中心小學(xué)支部為先進(jìn)黨支部;在，柏樹中心校黨支部在深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中獲得鄉(xiāng)黨委和縣巡視組的好評。
四、主要缺點(diǎn)和不足
該同志主要的缺點(diǎn)和不足是性格稍顯急躁，工作想一蹴而就、立竿見影但有的工作必須要有過程才成出成效;性格直爽，委婉不夠。
領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料主要不足篇2
一年來，雖然我在工作中取得了一些成績，也受到了部門的認(rèn)可，但還存在一定差距，具體有
1、工作的方式方法不夠得當(dāng)，在工作計劃的編排和工作的輕重緩急的把握上不夠到位，導(dǎo)致工作開展困難，延誤一些重要工作的開展時機(jī)；
2、在與人溝通中不能很好的把握交流、溝通的技巧，與人溝通粗糙并且很多時候把握不住溝通的重點(diǎn)，甚至出現(xiàn)在溝通時遺漏工作重點(diǎn)導(dǎo)致重復(fù)溝通的現(xiàn)象，導(dǎo)致與其他部門同事的溝通配合工作出現(xiàn)困難；
3、綜合協(xié)調(diào)能力較差，在協(xié)調(diào)各部門同事配合的時候沒能做好溝通，導(dǎo)致在于其他部門同事配合上存在漏洞；
4、工作中存在心態(tài)浮躁、失衡的現(xiàn)象，工作中存在偏激的情況，不能做到以一顆平常心對待工作；
5、工作中遇見困難不知道與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通，尋求幫助，導(dǎo)致工作積壓、拖拉，最終影響整個部門的工作進(jìn)度。
6、工作細(xì)心度仍有所欠缺，工作效率雖有所提高但感覺有時與各部門之間的配合仍有所欠缺，工作效率并非最快。
7、自身的專業(yè)水平不夠高，事故應(yīng)急處理能力不強(qiáng)，雖然通過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在專業(yè)水平上有了一定的提高，但是專業(yè)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其他同事相比還是比較低。在日常工作中忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。
8、工作上滿足正常化，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成，平穩(wěn)有余，但創(chuàng)新不足；處理問題有時考慮得還不夠周到，心中想得多，行動中實(shí)踐的少。工作重習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的東西不夠全面、系統(tǒng)。對學(xué)院的政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
9、全局意識不夠強(qiáng)，有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對學(xué)院及部門作出的一些重大決策理解不透，盡管也按照領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但是還沒做到的情況，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)、增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。
10、以上由于經(jīng)驗(yàn)不足，對突發(fā)事件處理不夠完善，考慮問題不夠深入，在今后的工作中我會努力改正，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)我的不足。
領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料主要不足篇3
一、個人基本情況
xxx，男，1982年8月生，漢族，xxx柏樹人，1999年7月四川省達(dá)縣師范學(xué)校普師專業(yè)畢業(yè)，同年8月被分配到xxx縣柏樹鄉(xiāng)中心小學(xué)工作，9月加入中國共產(chǎn)黨，9月取得達(dá)縣師范高等�？茖W(xué)校函授漢語言文學(xué)�？莆膽{，12月自考四川省教育學(xué)院教育管理專業(yè)本科畢業(yè)�，F(xiàn)任柏樹鄉(xiāng)中心小學(xué)黨支部書記、副校長。
二、個人簡歷
xxx同志1999年7月在柏樹鄉(xiāng)中心小學(xué)參加工作;9月?lián)螌W(xué)校教務(wù)主任;9月競聘為學(xué)校副校長;4月被任命為學(xué)校黨支部書記;5月調(diào)到縣教育局工作。
三、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)
(一)思想素質(zhì)過硬，政治立場堅定。
該同志堅持以毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極學(xué)習(xí)黨的政治理論，不斷提高自身的政治素質(zhì)，以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，起到了模范帶頭作用，他政治立場堅定，思想上與黨組織保持一致，工作講黨性、講正氣，講原則，受到教職工的一致好評。
(二)具有較強(qiáng)的工作能力和協(xié)調(diào)能力。
該同志在工作中能貫徹黨的教育路線、方針、政策，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，能卓有成效的開展工作，分管和負(fù)責(zé)的工作總能出色的完成，能及時解決工作中遇到的問題和困難，工作善于總結(jié)、勤于思考、勇于創(chuàng)新，方法靈活多樣;他注重協(xié)調(diào)處理學(xué)校內(nèi)部的各種關(guān)系，工作中他做到尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、創(chuàng)設(shè)和諧的工作氛圍，努力為領(lǐng)導(dǎo)分憂，為教師解難，保證學(xué)校的決策和分管的工作落到實(shí)處。
(三)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，責(zé)任心強(qiáng)，遵紀(jì)守法，清正廉潔。
該同志堅持提早上班，不遲到、曠教，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，要求教師做到的自己先做到，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。他工作勤勤懇懇，任勞任怨，不喊口號，不唱高調(diào)，作風(fēng)樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，注重細(xì)節(jié)，責(zé)任心強(qiáng)，踏踏實(shí)實(shí)的做好工作中的每一件事。他能正確對待利益，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，處事公道，不謀私利，清正廉潔。
(四)工作實(shí)績。
由于該同志不懈的努力，工作取得了可喜的成績分管的教學(xué)工作獲文教局教學(xué)質(zhì)量升位獎;柏樹黨委授予柏樹鄉(xiāng)中心小學(xué)支部為先進(jìn)黨支部;在，柏樹中心校黨支部在深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中獲得鄉(xiāng)黨委和縣巡視組的好評。
四、主要缺點(diǎn)和不足
該同志主要的缺點(diǎn)和不足是性格稍顯急躁，工作想一蹴而就、立竿見影但有的工作必須要有過程才成出成效;性格直爽，委婉不夠。
領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料主要不足篇4
一、基本情況
XXX，男，漢族，中共黨員，出生于1992年8月。畢業(yè)于XXXXXXXX，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷。聘任年限為三年。
二、政治思想表現(xiàn)
該同志堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及三個代表重要思想，踐行科學(xué)發(fā)展觀，高舉偉大旗幟，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，旗幟鮮明、遵紀(jì)守法。
三、主要工作業(yè)績
任現(xiàn)職以來，該同志在學(xué)校擔(dān)任黨總支紀(jì)檢委員，教學(xué)成績優(yōu)異，獲得年度教學(xué)能手榮譽(yù)稱號。
四、不足之處
入職工作時間較短，教學(xué)及工作經(jīng)驗(yàn)尚且不足，今后還需要向老教師、領(lǐng)導(dǎo)等繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。
五、考察和民主測評情況
考察中，發(fā)放份，收回份，有效票份。其中同意份，不同意份，棄權(quán)份。同時，考察組隨即抽選了不同層次的名同志進(jìn)行了個別談話，同意人，不同意人，棄權(quán)人。并查閱該同志檔案，其德、能、勤、績、廉等方面表現(xiàn)良好。公示期間，(有無接到投訴情況)。
六、考察組意見
經(jīng)考察，同意或不同意某某同志晉升職務(wù)。
領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料主要不足篇5
1.某某對某某同志的批評意見
對待不同意見者，有抵觸情緒，不能夠虛心接受，例如教師素質(zhì)的提高，要主管教學(xué)的副校長應(yīng)經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，提出意見后有抵觸情緒，不能夠很好的接受，這樣，脫離了教學(xué)一線，指導(dǎo)教學(xué)不到位，造成這樣的原因是官僚主義的表現(xiàn)。希望在今后的工作中要有足夠的包容心，本著有則改之、無則加勉的原則來對待。對合理的意見和要求要虛心接受，對教師的培養(yǎng)要積極主動，深入課堂，解決教師的實(shí)際問題。
2.白某某對某某某同志的批評意見
工作關(guān)注形式多。有些工作和活動完全是為了完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)而開展，有的為了檢查需要寫進(jìn)了計劃卻未能有效實(shí)施，有的甚至是補(bǔ)計劃、補(bǔ)活動。比如，年底的校長目標(biāo)考核檢查，部分材料是臨時補(bǔ)得，這樣有礙于學(xué)校健康的發(fā)展，是形式主義的表現(xiàn)。造成這樣的原因是學(xué)期初沒有存學(xué)校實(shí)際出發(fā)制定計劃，貪多，實(shí)際執(zhí)行中有得過且過的思想，希望在今后的工作中，合理的安排工作，有條不紊的完成計劃。
3. 白某對某某某同志的批評意見
率先垂范不夠，表現(xiàn)在打造蘭亭小學(xué)是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，沒有參與一線教師學(xué)習(xí)指導(dǎo)，例如學(xué)校的書法培訓(xùn)沒有經(jīng)常參加，沒有給教師做出表率作用。造成的老師學(xué)習(xí)積極性不高，動力不足，部分教師不參加培訓(xùn)，想來就來，雖然有考勤，但是沒有給教師造成一定的壓力，教師的書法水平提高的慢，造成的原因是校長工作事務(wù)性工作忙，沒有時間參加培訓(xùn)。希望今后的工作多抽出一點(diǎn)時間參加學(xué)校的關(guān)于書法方面的培訓(xùn)和活動，這樣教師的積極性就會提高，教師書法水平的提高多想可行的辦法。
4.白某對某某某同志的批評意見
沒有積極主動的工作，存在工作不實(shí)，聯(lián)系群眾少的問題。表現(xiàn)在工作被動應(yīng)付。例如在安排布置工作時，流于形式和教師溝通的少。這樣下去會和教師的意見積深不利于解決的問題，產(chǎn)生的原因，沒有把自己擺正位置，沒有附下身子和教師交流，我行我素。希望在今后的工作中深入研究，深入思考，動腦筋想辦法去解決這些問題，同時注意個人行為。
5.白某對朱 某同志的批評意見
工作不夠細(xì)致，不夠積極主動，不能做到盡善盡美、精益求精，表現(xiàn)在工作 過得去就行，滿足于干了、報了，創(chuàng)新作為、開拓進(jìn)取的精神有所缺乏。例如學(xué)校的部分部分設(shè)施壞了，沒有及時的修理，有時修理的粗糙。這樣有的設(shè)施修理的不及時，會造成學(xué)生的傷害，或者無法修復(fù)，造成學(xué)校的財產(chǎn)流失，希望工作細(xì)一些，能夠積極主動將工作做到盡善盡美、精益求精。
6. 白某對某某同志的批評意見
勞動紀(jì)律觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)在經(jīng)常不按時到校，例如簽到簽退的指紋機(jī)上反應(yīng)，長不按指紋，這樣會給其他教師帶來負(fù)面影響。原因分析，認(rèn)為自己是報賬員，在時間上不受限制，出現(xiàn)了麻痹大意的思想，這是享樂主義思想，希望改掉這樣的思想，加快工作節(jié)奏，遵守好學(xué)校的規(guī)章制度。
7.白某 對某某某同志的批評意見
在差生轉(zhuǎn)化方面辦法少，雖然重視與學(xué)生的交流，但卻忽視了與學(xué)生的溝通。表現(xiàn)教學(xué)管理和學(xué)科建設(shè)中，與學(xué)生的交流比較主動，也很多;但是辦法不多;例如所帶班級的差生轉(zhuǎn)化率不高，造成班級的教學(xué)質(zhì)量得不到提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)不高，主要是和有經(jīng)驗(yàn)教師交流的少，學(xué)習(xí)科學(xué)管理知識欠缺，讀書少。希望今后多學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法和管理方法，多和學(xué)生溝通，交心，努力提高所帶學(xué)科的成績。
8.白某對某某某同志的批評意見
工作認(rèn)真踏實(shí)，但存在畏難情緒，表現(xiàn)在組織、協(xié)調(diào)能力有待于進(jìn)一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困難，缺乏迎頭面對的勇氣和決心，例如對待班級難管理的學(xué)生沒有辦法，只是推給班主任管理，長此以往，課堂紀(jì)律得不到改善，教學(xué)不能夠很好完成，教學(xué)質(zhì)量得不到提高，原因畏難情緒，形式主義，希望努力實(shí)踐，了解學(xué)生，找到學(xué)生原因，改善課堂紀(jì)律。
9. 白某某對某某某同志的批評意見
政治理論學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作方面存在不足。表現(xiàn)在思想不夠解放，沒有真正領(lǐng)會工作的實(shí)質(zhì)，例如書寫的筆記反思和體會不夠深刻，停留在表面，致使工作處于被動應(yīng)付的局面居多，這種不思進(jìn)取不求甚解的作風(fēng)和行為是非常有害的，原因還存在著走形式、走程序的現(xiàn)象，認(rèn)為這次群眾路線實(shí)踐活動是走走形式而已，沒有足夠的重視。希望今后認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的群眾路線方針，政策，將每一件事做實(shí)，做好。
(1).村干部考察對象現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料不足之處（八篇）
(2).村干部現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料不足之處（五篇）
(3).個人思想政治方面現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料（三篇）
(4).入黨積極分子現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料范文（五篇）
(5).干部考察對象現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料范文（三篇）
(6).領(lǐng)導(dǎo)干部考察個人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料范文（三篇）
(7).現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料德能勤績廉五方面表述（三篇）
(8).個人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料存在的缺點(diǎn)和不足（三篇）
(9).鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部個人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料范文（三篇）
(10).公安民警現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料德能勤績廉（三篇）
10. 白某某對某某某同志的批評意見
創(chuàng)新意識不夠，墨守成規(guī)不敢突破。具體工作中，受傳統(tǒng)思維定勢的影響，想問題、做工作沿襲老方法、老套路;例如拘謹(jǐn)于音樂教師崗位，服從安排多、主動思考少。后果是學(xué)生得不到進(jìn)一步的提高，成績一般。原因是面對新情況、新矛盾，心存畏難情緒，開展工作缺乏創(chuàng)造性.希望在今后的工作中大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，將學(xué)校的音樂教學(xué)水平提高新的水平。
