一、 試卷 結(jié)構(gòu)分析
中考英語分值分布和的是一樣的，聽力理解部分占26分，知識(shí)運(yùn)用（單選+完形）部分占25分，閱讀理解占44分，書面表達(dá)占25分。
二、試卷總體特征：
1. 難度平穩(wěn)，難中易比近似于2:5:3
2. 符合改革要求，即強(qiáng)調(diào)閱讀和詞匯的應(yīng)用性。
3. 沒有偏怪題，但得超高分不易。
4. 話題凸顯，對(duì)于話題和文化的考查進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、試卷難度分析
聽力理解部分共21道題，其中較容易題目7道，中等難度9道，較難題目5道。（最后的填空為難題）
知識(shí)運(yùn)用，即單選加完形共25道題，其中較容易題目9道，中等難度10道，較難題目6道。（其中完形關(guān)于情感和詞匯靈活運(yùn)用的為難題，如41題，46題）
閱讀理解部分共22道題，其中較容易題目7道，中等難度10道，較難題目5道。（難題主要集中在D篇和閱讀與表達(dá)最后一題）
四、試卷特點(diǎn)分析
此次英語試卷，從總體上來看，難度適中。和海淀一模二模難度較為類似。
學(xué)生想拿100分以上較2015中考來說簡(jiǎn)單一些，但是想拿113甚至115以上的高分還是實(shí)屬不易。主要是由于完型和閱讀的個(gè)別題目。
單選和保持一致，主要考察詞法和句法，有3道時(shí)態(tài)題，最后一題為賓語從句。
完形題目為圣誕老人在圣誕之前來臨。話題還是和感情有關(guān)。其中41題專門考察到感情態(tài)度。44和46題考察語境中的詞義辨析。由此看出此次中考在單詞的靈活運(yùn)用上和對(duì)于語境及情感的掌握提出了更高的要求。
閱讀C篇為一篇科普文章，話題是人在有人的環(huán)境中如何選擇自己的位置，寓意是打破自己的固定模式，交更多的朋友。C篇主要是細(xì)節(jié)，第三題為文章主旨。
閱讀D篇一篇人文類的議論文，主要講的是孩子在青春期的表現(xiàn)，話題和我們預(yù)測(cè)的相同——青少年的生活。第一題為歸納段落主旨，第二題猜詞，第三題細(xì)節(jié)，第四題主旨。由此可見，2015中考對(duì)于文章的主旨和相關(guān)段落或內(nèi)容的推斷還是特別強(qiáng)調(diào)的。而且此次D篇文章較長(zhǎng)，對(duì)于考生耐心也是一種考驗(yàn)。
作文是我們預(yù)測(cè)的相同，是一封電子郵件。內(nèi)容是關(guān)于禮物的。主要還是要把要點(diǎn)寫到位。審題是第一位的，然后要進(jìn)行良好的分段。每一段有一個(gè)突出的要點(diǎn)。
這篇作文不是很難，但考生要得到一類文，除了在文章結(jié)構(gòu)方面達(dá)到要求之外，還要盡量的運(yùn)用好詞好句，把文章寫得精簡(jiǎn)卻又有文采，是有一定的難度的
五、試題重難點(diǎn)題目解析
完形重難點(diǎn)
41. 考察上下文聯(lián)系。根據(jù)上文“as if he wanted to say something but he left the counter without saying anything”可知我們分開時(shí)“他”似乎有話想說但是沒有說，再次遇見時(shí)我知道了他內(nèi)心的真實(shí)想法，如果不能“有幸”再次見到，我就永遠(yuǎn)無法知道他當(dāng)初想說的話。
43. 考察動(dòng)詞辨析。A.召喚 B.顯示 C.預(yù)料、期待 D.邀請(qǐng)
44. 考察上下文聯(lián)系。根據(jù)上文in real life there is a … ”判斷，我們內(nèi)心的Santa應(yīng)該是隱藏的“hidden”。
46. 考察動(dòng)詞辨析。A.儲(chǔ)存 B.面對(duì) C.傳播、傳遞 D.增加、增長(zhǎng)。
閱讀重難點(diǎn)
55. 主旨題。最后三段勸服大家要走出自己的舒適區(qū)，接觸不同的人，故選D.
56. 推斷題。第一段最后一句。青少年希望家長(zhǎng)在允許他們做決定的同時(shí)又能給予他們控制和引導(dǎo)。故選B。
57. 詞義猜測(cè)題。青少年想要和父母一起共度時(shí)光，但看電視不能視為共度時(shí)光。故選D。
58. 細(xì)節(jié)題。答案出處：第五段第二句話，父母和孩子分享自己的情感和關(guān)注的事情很重要，故選C。
59. 主旨題。根據(jù)全文內(nèi)容和首尾段可知，本文是給父母建議，幫助自己的孩子建立合理的生活結(jié)構(gòu)。故選B。
作文
1.總體分析
（1）難度：較容易，“慶祝生日”這個(gè)話題非常貼近中學(xué)生日常生活，每個(gè)學(xué)生都有話可說，表達(dá)起來沒有太多語言障礙；
（2）寫作類型：回信體；夾敘夾議；
（3）文章結(jié)構(gòu)：題目中有明確提示，而且中英文對(duì)照，抓住4個(gè)要點(diǎn)，用“三段式”；
2.亮點(diǎn)建議
（1）添加互動(dòng)式結(jié)尾；
（2）除了用提示詞語，還需注意使用豐富的詞匯和多變的句式；
（3）過渡自然，無縫銜接；
