北京高考語文答案與解析
1.
【參考答案】D
【答案解析】文中沒有提到“全面”，屬于無中生有。中國目前成為繼美國、法國、俄羅斯、日本之后世界上第五個掌握大深度載人深潛技術(shù)的國家，并未全面領(lǐng)先。
2.
【參考答案】D
【答案解析】答題區(qū)域為第四自然段�！疤貏e是水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測能力更是‘新阿爾文’號所不具備的”，明確本題答案為D選項。
3.
【參考答案】A
【答案解析】根據(jù)材料，第二段中美國某網(wǎng)站認為這次下潛是“中國在一場關(guān)系重大的科技競賽中達到的最新里程碑”，關(guān)注點是科技競爭力；第三段英國媒體評論“中國的‘蛟龍’號將是世界上少數(shù)幾個能把人類帶到6500米深海的潛水器之一”，其后的描述也集中于深海，關(guān)注點是下潛深度；第四段日本媒體報道了潛水器的種種作用，是深潛意圖。第二段中提到的載人能力是在航天領(lǐng)域。
4.
【參考答案】C
【答案解析】材料一中第三段有“2010年已能下潛到3759米的海底”，“2011年7-8月，‘蛟龍’號載人潛水器又在東北太平洋成功進行了5000米級試驗”，可以推斷出首次下潛到4000多米深度就在這兩年。然后根據(jù)這兩句話之間的關(guān)系，2010年精確到了3759米，說明這是當年的極限，因此，首次達到4000多米應(yīng)該是在2011年。
5．
【參考答案】D
【答案解析】“堪比”意思為“不遜色于……”，D選項錯誤。這道題根據(jù)材料二第二段的文意也可以推斷出來。
6.
【參考答案】B
【答案解析】“彩虹魚”號載人潛水器僅僅是全海深“深淵科學(xué)技術(shù)流動實驗室”的一個組成部分，其他還有1臺無人潛水器、3臺著陸器和科學(xué)母船。
7.
【參考答案】B
【答案解析】“彩虹魚”號載人潛水器下潛方式是“45度傾斜下潛”而非“垂直下潛”。
8.
【參考答案】①發(fā)展進程上，中國載人深海探索技術(shù)在短時間內(nèi)迅速趕上國際領(lǐng)先水平并即將實現(xiàn)領(lǐng)先；②探索領(lǐng)域上，從深海拓展到萬米深淵；③技術(shù)發(fā)展上，注重自主科技創(chuàng)新；④探索方式上，從研制單獨潛水器到建設(shè)協(xié)作的流動實驗室；⑤意義上，從追趕發(fā)達國家到填補空白，占領(lǐng)世界深淵科技制高點。
【答案解析】材料一和材料二指出了中國載人深潛技術(shù)在短時間內(nèi)發(fā)展迅速，“大步追趕”讓其他領(lǐng)先國家感到緊張；材料一和材料三涉及“蛟龍”號和“彩虹魚”號的研發(fā)過程，凸顯了我國追求自主科技創(chuàng)新的特點。材料三的六個自然段可以分為四個部分，第一段的主要內(nèi)容是深淵，第二段主要介紹了協(xié)作的流動實驗室，第三四段介紹“彩虹魚”號在技術(shù)上的升級換代，第五段是“彩虹魚”號的探索計劃，第六段是這一實驗室建成后的意義。每一部分可以總結(jié)出一個對應(yīng)的特點�？燔嚱逃W(wǎng)www.5728338.com/
二、
9.
【參考答案】C
【答案解析】C選項：動詞，征稅。
10.
【參考答案】B
【答案解析】A選項：動詞，到。B選項：代詞，他們的；語氣副詞，加強祈使語氣。C選項：副詞，果然。D選項：介詞，用。
11.
【參考答案】D
【答案解析】“燕、代、秦即引其使而歸”中“其使”指的是燕、代、秦的使者，而非衡山的使者。
12.
【參考答案】楚國百姓就放棄耕種來獵捕活鹿。（衡山國君）內(nèi)心自己估量沒有兵器來應(yīng)對、招架兩個敵國，便奉送國土、歸降齊國了。
【答案解析】重點翻譯“即”“釋”“畋”；重點翻譯“應(yīng)”“奉”“歸”。
13.
【參考答案】桓公：從諫如流。管子：深謀遠慮。衡山之君：鼠目寸光。
【答案解析】本題考查考生的成語運用能力，需要有一定的知識積累，也需要考生對文言文中的人物性格有清晰的了解。
14.
【參考答案】得到的啟示是做事要目光長遠，不要貪戀眼前利益。管仲制定從楚國購買生鹿和從衡山國購買兵器的戰(zhàn)略，犧牲了眼前的財貨，但是卻爭取到了長期的國富兵強。而楚王和衡山國王則貪戀眼前的財富，放棄了在長遠的未來對自己國家至關(guān)重要的農(nóng)業(yè)和軍事，導(dǎo)致了國家的衰落和滅亡。風物長宜放眼量，我們在學(xué)習(xí)生活中也是一樣，要立足長遠，著眼于未來。
【答案解析】這是一道主觀題，注意觀點明確，答題時注意結(jié)合文章材料。
三、
15.
【參考答案】A
【答案解析】本題考查對古典詩歌內(nèi)容的理解。第二句開頭“往歲”二字點明“叩門求漿”是作者回憶往事，而末句的提到的“新月出現(xiàn)的黃昏”是“今夕”的眼前之景，所以A選項不正確。
16.
【參考答案】B
【答案解析】本題考查古典詩歌的內(nèi)容理解和表達技巧。B選項中，“橫笛聞聲”為聽覺，“紅旗”和“雪”為視覺，體現(xiàn)了“聲色兼?zhèn)洹保籄選項中，“歌館”和“鈴”只是體現(xiàn)了聽覺，沒有體現(xiàn)視覺；C選項中，“爭白”和“放紅”只是體現(xiàn)了視覺，沒有體現(xiàn)聽覺；D選項中，“留酸軟齒牙”體現(xiàn)了味覺，“分綠”體現(xiàn)了視覺，并沒有體現(xiàn)聽覺。
17.
【參考答案】
相同點：都描寫到了幽靜偏遠山環(huán)水繞的山村自然風光，村莊的地理位置都較偏遠，或是“山重水復(fù)”或者“亂山深處”；村莊或是高柳茂林或是柳暗花明，清幽和恬靜，表現(xiàn)作者對山村的喜愛之情。
不同點：《山村》側(cè)重于對自然風光的描寫，通過“風送禽語”和“苔侵墨痕”表現(xiàn)山村風光的幽靜，《游山西村》除卻自然風光外，更側(cè)重描寫山村的風土人情和風俗，通過對“蕭鼓追隨”的春社情景的描寫和“衣冠簡樸”的村民的描寫，表現(xiàn)山村生活的淳樸和作者的喜愛之情；《山村》通過“往歲”和“今夕”的對比表現(xiàn)世事的變換，《游山西村》主要側(cè)重今日之景，同時寫景之外還蘊含哲理，表現(xiàn)出逆境中往往蘊含著無限的希望。
【答案解析】本題主要考查古典詩歌的內(nèi)容理解和作者情感的體察，通過對兩首詩內(nèi)容及作者情感的理解來分析其不同點和相同點。快車教育網(wǎng)www.5728338.com/
18.
【參考答案】（每空1分）
①土地平曠 屋舍儼然 阡陌交通 雞犬相聞
②樓船夜雪瓜洲渡 鐵馬秋風大散關(guān)
③無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來 ／ 萬里悲秋常作客 百年多病獨登臺
（《登高》一詩實際上四聯(lián)皆對。）
四、
19.
【參考答案】C
【答案解析】A選項中的“太斬勁兒了”出現(xiàn)在園中的第③段，首先聯(lián)系上文“美得很”和觀眾的反映，“太斬勁兒”應(yīng)該是一個褒義詞。前文的表演是月琴合奏和中年漢子的唱腔，應(yīng)該是太給力了。
B選項中的“氣韻彌漫”，文中作者說不應(yīng)該只有幾筆提到老腔，那氣韻彌漫就應(yīng)該是在整篇小說中都有老腔。所以韻味充滿是正確的。
C選項中的鄉(xiāng)黨出現(xiàn)在文章的第⑧段，我和鄉(xiāng)黨一起看老腔演出，所以鄉(xiāng)黨在此處應(yīng)該是老鄉(xiāng)、鄉(xiāng)親的意思。并不是志同道合的同鄉(xiāng)。故C選項錯誤。
D選項，聯(lián)系下文中主持人濮存昕的做法，奪過演奏者的樂器，自己參與到表演中，這種行為，讓人驚訝。而后文中觀眾們?nèi)珗龇序v，是贊揚的態(tài)度。所以嘩然是因驚訝和贊賞而沸騰是正確的。快車教育網(wǎng)www.5728338.com/
20.
【參考答案】C
【答案解析】A選項中作者產(chǎn)生神秘感是因為“我”在關(guān)中地區(qū)生活了幾十年卻并沒有看到過老腔；老腔和老腔演員得到了“我”的朋友的贊賞，所以我覺得很神秘。故A選項錯誤。
B選項中并不是演奏聲遮住了鼓掌叫好聲，而是因為意想不到的表演，讓全場震驚、“鴉雀無聲”。故B選項錯誤。
C選項在文章第⑤段明確提出“有作家朋友看過老腔的演出，不無遺憾地對我說過這樣的話，你的小說《白鹿原》……要是有一筆老腔的畫面就好了……”“我”想到的是“不單是一筆或幾筆畫面、而是在整個敘述中……老腔的氣韻彌漫”第⑥段中，也提到過話劇《白鹿原》加入老腔的演唱后，讓“我”“釋然”了。故C選項正確。
D選項，文中說老腔“也許從宋代就唱著”，從宋代唱到現(xiàn)在，并不能反映出這種表演形式一直很流行。文中沒有相關(guān)語句。故D選項錯誤。
21.
【參考答案】①第一次看老腔前，從未聽說過老腔這一劇種，認為老腔的影響小，只是民間演出，但因為朋友的賞識，作者認為老腔是神秘的。②第一次看老腔演出后，作者認識到了老腔與關(guān)中大地的密切聯(lián)系和撼人肺腑的神韻。因相見恨晚而覺得懊喪自責。③兩年后在中山音樂堂再一次觀看老腔演出時，作者認識到老腔具有強烈的呼應(yīng)和感染力的原因在于觸動了當代人的神經(jīng)。④在中山音樂堂看老腔演出時，主持人的舉動讓作者認識到觀眾與老腔應(yīng)該是融為一體的，自己這種拉開間距尋求客觀欣賞的舉措是多余的。
【答案解析】這是一道概括梳理題。從全文來看，作者從沒有聽過老腔，認為老腔影響小。認為老腔演出者不過是民間演出班社。到后來聽過一次老腔，深深地被老腔震撼。為自己的小說《白鹿原》中沒有加入老腔的表演而遺憾，到最后在中山音樂堂再次領(lǐng)悟了老腔的震撼力。對老腔的理解更加深入了�？忌恍鑿脑闹泻Y選出相應(yīng)信息即可。
22.
【參考答案】①第三段中“有人接連用關(guān)中土語高聲喝彩……我也有這種感受，也拍著手，只是沒喊出來……”等處，是從現(xiàn)場觀眾的反映來側(cè)面描寫老腔的藝術(shù)魅力，表現(xiàn)了老腔極具感染力，飽含著關(guān)中大地深厚的神韻。②第八段用主持人濮存昕的舉動來側(cè)面描寫老腔的藝術(shù)魅力，表現(xiàn)了老腔藝術(shù)與現(xiàn)場觀眾的完美融合和其震撼心靈的力量。
【答案解析】這是一道考察現(xiàn)代文閱讀藝術(shù)手法的題。側(cè)面描寫是本文重要的藝術(shù)手法。即通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。在本文中是通過他人的反映來表現(xiàn)出老腔演奏的藝術(shù)影響力和震撼力。
23.
【參考答案】①《白鹿原》是寫關(guān)中大地的，而老腔飽含著關(guān)中大地的神韻，題目《白鹿原上奏響一支老腔》體現(xiàn)了老腔與關(guān)中大地的血肉聯(lián)系。②《白鹿原》是陳忠實最具代表性的作品，作者曾為《白鹿原》沒有寫到老腔而遺憾，本文以《白鹿原上奏響一支老腔》為題體現(xiàn)了老腔對作者的影響與震撼。③《白鹿原》和老腔一樣都具有震撼人心的藝術(shù)魅力。
【答案解析】這是一道題目作用題。本文主要闡述的是老腔的藝術(shù)魅力。老腔是關(guān)中地區(qū)的一種獨特的演奏方式。《白鹿原》是作者陳忠實的一部長篇小說。《白鹿原》中故事發(fā)生的背景就是在關(guān)中地區(qū)。白鹿原是關(guān)中大地的象征，老腔是關(guān)中的演奏。所以老腔是飄蕩在白鹿原上的。
而作者書中沒有老腔的表演是陳忠實的遺憾，后來的話劇版本中有了老腔的表演，讓作者釋懷了。也就是說作者是想要將老腔加入自己的書中的。快車教育網(wǎng)www.5728338.com/
24.
【參考答案】①第四段中使用了比喻的手法，將老腔的聲音比作“渭水波浪的濤聲”、“驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響”等等，生動形象地寫出了老腔撼人肺腑的神韻以及老腔與關(guān)中鄉(xiāng)村生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)了老腔對作者帶來的震撼。②第四段中“這是……”“亦或是……”“也像是……”等句子使用了排比的手法，極具氣勢地寫出了老腔給作者帶來的無限遐想和難以言喻的震撼。
【答案解析】這是一道考察現(xiàn)代文閱讀藝術(shù)手法的題目。文中第④段運用了比喻排比等手法。比喻對事物特征的描繪和渲染，可使事物生動形象具體可感，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，使語言富有文采，具有很強的感染力。排比可增強語言的氣勢。可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。文中第④段運用這兩種藝術(shù)手法，講老腔給人的震撼力形象生動的描寫了出來。結(jié)合比喻和排比的作用和在文中的藝術(shù)效果，綜合作答即可。
五、
25.
【答案解析】
三個題目中規(guī)中矩，分別對應(yīng)3種類型：①實際應(yīng)用類，②議論說理類，③抒情類。
①實際應(yīng)用中，首先需要明確寫作的對象和目的：對象是“即將進入高中學(xué)習(xí)”的同學(xué)，因此應(yīng)以對方“不了解高中生活”為前提，在必要時可先進行簡短地介紹，再引入針對性的建議；目標是“高中階段的學(xué)習(xí)最需要注意什么”，因此不要偏離“學(xué)習(xí)”這個領(lǐng)域，針對“最需要注意的”事項，提“一兩條建議”即可（例如“注意勞逸結(jié)合”/“做好時間規(guī)劃”/“避免偏科”等），不要過于冗雜。在此基礎(chǔ)上，要想得到高分，建議應(yīng)該是具體的、切實可行的、條理清楚的，避免內(nèi)容空虛或者泛泛而談。
②在議論說理中，首先應(yīng)有一個明確的中心觀點，即對建立“家長群”這一現(xiàn)象的深層闡釋或價值評判。在這里肯定其積極作用或否定其消極作用均可，但若進行辨證分析，應(yīng)注意在對立之后須達到“統(tǒng)一”，給出明確的觀點，避免“騎墻”。之后圍繞中心觀點展開論證，一方面要注意整體的條理性和層次性，另一方面要注意具體論述的理據(jù)性和說服力。
③在抒情中，首先要明確和集中自己的情感。通過“荷”想要表達怎樣的情感，是對自然美景的喜愛？對田園風光的追尋？還是對“出淤泥而不染”品格的贊美？其次要圍繞這個情感核心來選擇抒情方式，可以直接抒情，更推薦構(gòu)建具體化的意象、意境，通過形象的構(gòu)造和氛圍的渲染來抒發(fā)情感。在具體的表述中，還應(yīng)注意選詞的形象、貼切和比喻、對偶、排比等手法的使用。
26.
【答案解析】
大作文審題門檻低，下筆很容易；但要注意文體及寫法要求，明確如何寫好。
①明確要求寫議論文。而“‘老腔’何以令人震撼”這個題目，揭示了議論的重點應(yīng)當放在“老腔令人震撼”背后原因的解讀。在題目前的引導(dǎo)語中，談到“‘老腔’已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征”，這提示議論的層次不應(yīng)局限于老腔作為曲藝形式，更應(yīng)涉及它在藝術(shù)、地域、歷史、民族和生命等層面的象征意義。在題目后的具體要求中，談到“從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實散文的內(nèi)容”，這提示了文章的切入點和展開方向。從這些角度來看，本題的要求是比較多的。這些要求能否達到、完成是否充分，將成為評價文本的重點。
另外，這個題目使很多人想起“傳統(tǒng)文化”這個母題。但題中明確的要求決定了一定要以“老腔”為切入點展開，傳統(tǒng)文化中的其他事物可作參照但不可成為論述主體，否則會有偏題之嫌。
②明確要求寫記敘文，因此文章一定要以“故事”為主體。題目后的具體要求“表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題”、“有細節(jié)，有描寫”則提示了故事評價的標準。如果主題不夠鮮明，或者不能集中于“愛讀書、讀好書”的主題，在行文中缺乏細節(jié)描寫，那么很難得到高分。
這道題內(nèi)在的要求是想象力，因為故事需要完全虛構(gòu)。但題目前的引導(dǎo)語其實提示了可以想象的方向：“它能與你交流”??書簽會跟你聊什么呢？是關(guān)于書的內(nèi)容，關(guān)于書簽曾經(jīng)的經(jīng)歷，還是你的閱讀品位？……“它能助你實現(xiàn)讀書的愿望”??你有什么愿望呢？是一目十行過目不忘？還是古今中外無所不覽？還是迅速判斷出書籍的價值？……這些都是可以展開思考，設(shè)計情節(jié)的方向。
附錄：
【參考譯文】
桓公向管仲問道：“楚國，是崤山以東的強國，它的人民嫻熟于戰(zhàn)斗的方法。（如果）派軍隊攻伐它，只怕（我們的）實力不能勝過它，會兵敗于楚國，這應(yīng)該怎么辦呢？”管仲回答說：“就用戰(zhàn)斗的方法來對付它�！被腹f：“這怎么講？”管仲回答說：“您可用高價收購楚國的鹿�！�
桓公便派人到楚國購買活鹿。管仲就讓桓公向民眾求購，貯藏了國內(nèi)糧食十分之六。派左司馬伯公率領(lǐng)壯丁到莊山鑄幣。然后派中大夫王邑帶上二千萬錢到楚國收購活鹿。楚王得知后，向丞相說：“錢幣是人們看重的東西，國家靠它維持，英明的君主用它賞賜功臣。禽獸，是一些有害的東西，是英明的君主應(yīng)當拋棄驅(qū)逐的東西。現(xiàn)在齊國用珍貴的寶物高價收買我們的害獸，這樣是楚國的福分，上天將用齊國的金錢惠及楚國。您通告百姓趕快去尋找活鹿，來把齊國的財寶全部換來�！背䥽傩站头艞壐N來獵捕活鹿。管仲還對楚國商人說：“您給我販來活鹿，二十頭就給您黃金百斤；十倍（二百頭）就給您黃金千斤。這樣楚國不向百姓征稅，財富也充足了�！�
楚國人民都在外面找鹿。隰朋讓齊國百姓貯藏了五倍（于過去）的糧食，楚國憑借（出賣）活鹿貯藏了五倍（于過去）的錢幣。管仲說：“楚國可以攻克了�！被腹f：“怎么辦？”管仲回答說：“楚國貯藏的錢幣增加了五倍，楚王將會很得意，之后求購糧食�！被腹f：“好�！庇谑桥扇朔忾]關(guān)隘，不和楚國互通使節(jié)。楚王果然非常得意，然后求購糧食。但是幾個月都買不到糧食，楚國買一石糧食要四百錢。齊國派人運糧到芊地的南部出賣，楚人十分之四都投降齊國。幾年（三年）之后，楚國就服從（于齊國）了。
桓公向管仲問道；“我想要找到控制衡山國的辦法，這應(yīng)該怎么辦？”管仲回答說；“您可以派人出高價收購衡山國的兵器進行轉(zhuǎn)賣。這樣，燕國和代國一定跟著您去買，秦國和趙國聽說后，一定和您爭著買。衡山兵器必然會價格翻倍。（如果天下爭相購買），衡山國兵器必然漲價十倍以上�！被腹f：“好�！庇谑桥扇说胶馍綄ふ�、收購兵器，不敢同他們付價還價。齊國實行購買衡山過兵器的策略十個月以后，燕、代兩國聽說，果然派人去衡山過買兵器。
燕、代兩國實行這一策略三個月以后，秦國聽說了這一消息，果然也派人去衡山國購買兵器。衡山國君告訴宰相說：“天下各國爭相購買我國兵器，讓兵器價錢提高二十倍以上�！焙馍絿陌傩斩挤艞夀r(nóng)業(yè)，發(fā)展制造兵器的工藝。齊國則派隰朋到趙國購買糧食，趙國賣糧食每石十五錢，隰朋按每石五十錢收購。天下各國聽說這一消息，都運糧到齊國來賣。齊國使用了十七個月的購買兵器的策略，使用收購糧食的策略五個月，然后就封閉了關(guān)隘，不和衡山國互通使節(jié)（與衡山國斷絕了關(guān)系）。燕、代、秦、趙四國也把自己的使者從衡山帶領(lǐng)回國了。衡山國的兵器已經(jīng)賣光，魯國侵占了它的南部，齊國侵占了它的北部。（衡山國或衡山國王）內(nèi)心自己估量沒有兵器來招架兩個敵國，便奉送國土，歸降齊國了。
