大班團(tuán)隊(duì)合作游戲教案(一)
游戲背景:
本學(xué)期我們拓寬思路,抓住了“布”的教育契機(jī),用廢布構(gòu)建我們的園本課程,在布上做文章,并生成了“布”的主題活動(dòng)。主題性游戲《好玩的布》既有對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的提升,也是對(duì)生活的再現(xiàn),更給幼兒提供了創(chuàng)造的自由空間,帶給幼兒無(wú)限的樂(lè)趣。
游戲目標(biāo):
1、幼兒在游戲中鞏固對(duì)布的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)布在生活中的運(yùn)用。
2、幼兒能利用布的多種作用,互相合作,創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲。
3、嘗試用布進(jìn)行各種創(chuàng)作,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備:
1、舊廣告布、舊條幅。
2、各式各樣的零頭布、布制玩具
3、設(shè)置“布藝一條街”場(chǎng)景。
4、對(duì)布有一定的認(rèn)識(shí)。
5、玩過(guò)跳繩,踢毽子,舞龍、袋鼠跳、溜溜布的游戲。
6、時(shí)裝表演用的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、我和布兒做游戲。
1、出示各種各樣的布(布制玩具),激發(fā)幼兒“玩”的欲望。
師:小朋友們,這段時(shí)間我們收集到了各種各樣的布,而且還做了很多很多的布玩具
你們都知道有哪些?(幼兒交流)
幼:溜溜布、布口袋。
幼:跳繩、沙包、毽子。
師:孩子們,和老師一起玩起來(lái)吧!
(幼兒有的跳繩,有的踢毽子,有的玩舞龍,還有小朋友在玩袋鼠跳的游戲。在開(kāi)放的狀態(tài)下,幼兒重溫著以往的游戲。)
2、集體玩溜溜布游戲
二、欣賞布藝
布貼畫(huà):老師用零頭布制作的布貼畫(huà)。
布條加工廠:老師和幼兒用布條共同制作的玩具、畫(huà)等。
印染坊:收集的以及教師印染的各種印染布。
時(shí)裝設(shè)計(jì)苑:老師和幼兒用平時(shí)收集到的舊衣服、舊廣告布等設(shè)計(jì)的各種服裝。
民間布藝:家長(zhǎng)和老師一起收集到的民間布藝如:花布鞋、老虎頭鞋、手提包、裝飾畫(huà)等等。
三、自選制作
(1)師:剛才你們都看到了什么?
(2)師:小朋友可以到各個(gè)“廠房”去試一試,做一做。(幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,嘗試制作。教師重點(diǎn)關(guān)注活動(dòng)難度較大的區(qū)域,并引導(dǎo)幼兒互相幫助、合作、交流等)
四、展示交流成果
(1)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行交流、展示。
大班團(tuán)隊(duì)合作游戲教案(二)
活動(dòng)準(zhǔn)備
知道我國(guó)一些城市的名稱。
活動(dòng)目標(biāo)
豐富對(duì)城市和地名的認(rèn)識(shí)。
敢于在集體面前大膽地講述,并快速地接說(shuō)游戲兒歌。
學(xué)會(huì)與同伴一致地進(jìn)行對(duì)話,并隨兒歌輪流對(duì)答進(jìn)行問(wèn)答游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師通過(guò)提問(wèn),引出主題。
二、教師講解游戲規(guī)則。
1、全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答游戲。
2、開(kāi)火車的人,邊拍手邊說(shuō):"嘿嘿,我的火車就要開(kāi)了"。
3、全班幼兒邊拍手邊問(wèn):"開(kāi)哪里?"和"誰(shuí)來(lái)開(kāi)?"
4、開(kāi)火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出"開(kāi)什么地方"和"某某人開(kāi)"。如果答不上來(lái),就停止其游戲一次。
三、教師先扮開(kāi)火車的人,與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。
四、教師扮開(kāi)火車的人,與個(gè)別幼兒進(jìn)行"開(kāi)火車"游戲,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對(duì)話。
五、教師引導(dǎo)幼兒將火車開(kāi)往全國(guó)各地,豐富游戲的內(nèi)容。
1、教師:火車除了能開(kāi)到北京去,還可以開(kāi)到哪兒去呢?
2、幼兒圍坐成半圓形,教師先請(qǐng)一幼兒扮開(kāi)火車的,大家一起邊拍手邊回答。兒童
大班團(tuán)隊(duì)合作游戲教案(三)
游戲內(nèi)容:
醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市、美容院、小吃店
游戲目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中模仿各行各業(yè)勞動(dòng)人民的工作,進(jìn)一步了解工作人員的工作情況及特性。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的規(guī)則意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情,體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛和游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
醫(yī)院:聽(tīng)診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等;
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng):水產(chǎn)品(螃蟹、魚(yú)、蝦)、電子稱;
超市:各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干;
美容院:化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等;
小吃店:各類食品、蒸籠、服裝等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;
幼兒已玩過(guò)醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市、美容院、小吃店的游戲。
游戲過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
2、師生共同回憶上次活動(dòng)情況,并提出新的要求及需改進(jìn)的地方。
3、幼兒按意愿來(lái)選擇游戲中的角色。
4、幼兒以角色身份布置游戲用具。
5、開(kāi)展游戲,教師以角色身份參與活動(dòng)中,指導(dǎo)有個(gè)體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動(dòng)場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
7、師生共同小結(jié)活動(dòng)情況,評(píng)選最佳工作人員
大班團(tuán)隊(duì)合作游戲教案(四)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞、比較光影的相關(guān)作品,體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象,感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。
2、對(duì)剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。
2、自制幻燈箱一個(gè),即手電筒,卡通外形的硬紙箱,透光紙組成的"小精靈"。
3、自制幻燈片兩張,美術(shù)書(shū)一本。
4、小橡皮,黑布一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入:老師今天帶來(lái)一位新朋友,它的名字叫"小精靈",我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他好嗎?(出示燈箱)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)"小精靈"都有哪些特點(diǎn)?
一、光影揭秘
1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的,你們相信嗎?不過(guò)里面還有一個(gè)非?膳碌墓治,誰(shuí)能勇敢的走上來(lái)看一看?(請(qǐng)一名幼兒參與)請(qǐng)你把小手放在"小精靈"的身上說(shuō):"我會(huì)遵守諾言,不會(huì)把所看到的東西告訴小朋友們"(請(qǐng)這名幼兒觀看)。
2、提問(wèn):你看到了什么動(dòng)物?你看到了什么物體?(邊提問(wèn)邊看)你看到了哪些人物?
3、請(qǐng)一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。
4、出示兒歌
你我的好兄弟 有你就有我 你來(lái)我就來(lái) 你走我就走
提問(wèn):影子的兄弟是誰(shuí)?(會(huì)出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實(shí)驗(yàn)就可以很容易的找到答案。
二、光影實(shí)驗(yàn)
1、拿一塊小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮蓋住,用眼睛看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
2、把橡皮放在桌子上,你會(huì)發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么?
提問(wèn):(1)為什么會(huì)出現(xiàn)影子 (2)影子的兄弟是誰(shuí)?
科學(xué)家利用光影測(cè)量了金字塔的高度,而光影又為我們的射影家和畫(huà)家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞這些名家作品,看看他們是如何。
三、作品欣賞
打開(kāi)書(shū)本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。
要求:1、觀察作品的表現(xiàn)手法?2、作品的特點(diǎn)?3、有什么不一樣的感覺(jué)。
剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式,是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的?雖然只是一個(gè)影子的輪廓,不見(jiàn)五官,卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》
提問(wèn):1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國(guó)中敖游吧!
四:做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
撕紙方法:1、先把輪廓畫(huà)好。2、把大體輪廓撕下來(lái)。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開(kāi)。
注意事項(xiàng):1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試
完成作品:(出示背景圖)1、填畫(huà)2、組合。