中國礦業(yè)大學(北京)綜合排名,中國礦業(yè)大學(北京)全國排名

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中國礦業(yè)大學(北京)_

那么中國礦業(yè)大學(北京)的優(yōu)勢專業(yè)都有哪些,下面思而學教育[5728338.com]小編就給出中國礦業(yè)大學(北京)最好專業(yè)排行榜:

采礦工程專業(yè)

共有213人認為中國礦業(yè)大學(北京)的采礦工程專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.8[滿分5.0]。下面是采礦工程專業(yè)的詳細介紹:

專業(yè)類別畢業(yè)五年平均薪資工作地點男女比例
礦業(yè)類¥7344
薪酬超過72%的專業(yè)
北京市
14%在北京市工作
男生較多
男96%-女4%

專業(yè)介紹:它是一門綜合性很強的工程學科,以礦業(yè)工程為主,集地面、地下建筑、爆破工程、礦業(yè)技術經(jīng)濟于一體,屬于多學科、寬口徑工程專業(yè)。此專業(yè)直接為礦物加工工程提供礦石,然后成為能源、冶金、化工、建材等行業(yè)的原料。

就業(yè)方向:采礦工程專業(yè)的學生畢業(yè)后可從事煤礦、鐵礦、金礦、石膏礦以及鐵路等設計和改造管理,也可以到冶金、有色、化工、核工業(yè)、非金屬和煤炭等六類礦業(yè)和水利、鐵道、地下、工程和環(huán)保部門的生產(chǎn)開發(fā)、科學研究和教學工作。

安全工程專業(yè)

共有146人認為中國礦業(yè)大學(北京)的安全工程專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.7[滿分5.0]。下面是安全工程專業(yè)的詳細介紹:

專業(yè)類別畢業(yè)五年平均薪資工作地點男女比例
安全科學與工程類¥6885
薪酬超過58%的專業(yè)
北京市
12%在北京市工作
男生較多
男70%-女30%

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)能從事安全技術及工程、安全科學與研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測與監(jiān)測、安全設計與生產(chǎn)、安全教育與培訓等方面復合型的高級工程技術人才。

就業(yè)方向:安全工程專業(yè)畢業(yè)生能從事安全技術及工程、安全科學與研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測與監(jiān)測、安全設計與生產(chǎn)、安全教育與培訓等工作。

礦物加工工程專業(yè)

共有121人認為中國礦業(yè)大學(北京)的礦物加工工程專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.6[滿分5.0]。下面是礦物加工工程專業(yè)的詳細介紹:

專業(yè)類別畢業(yè)五年平均薪資工作地點男女比例
礦業(yè)類¥5904
薪酬超過27%的專業(yè)
北京市
16%在北京市工作
男生較多
男83%-女17%

培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)從事礦物(金屬、非金屬、煤炭)分選加工和礦產(chǎn)資源綜合利用領域內(nèi)的生產(chǎn)、設計、科學研究與開發(fā)及技術改造與管理的高等工程技術人才。

就業(yè)方向:礦山選礦廠??在工廠里工作,控制生產(chǎn)指標。工作較為輕松,工資非?陀^;科研院所??像北京礦冶總院,北京有色金屬研究院,西北有色金屬研究院等大型國企科研機構;投資公司??為投資公司提供礦山投資建議;外國大型企業(yè)??國內(nèi)礦山行業(yè)發(fā)展形式太好了,而國內(nèi)生產(chǎn)裝備總體落后,國外的礦山機械公司看準了中國市場,需要本土員工,待遇很好。

地質(zhì)工程專業(yè)

共有114人認為中國礦業(yè)大學(北京)的地質(zhì)工程專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.6[滿分5.0]。下面是地質(zhì)工程專業(yè)的詳細介紹:

專業(yè)類別畢業(yè)五年平均薪資工作地點男女比例
地質(zhì)類¥7547
薪酬超過76%的專業(yè)
北京市
14%在北京市工作
男生較多
男73%-女27%

培養(yǎng)目標:地質(zhì)工程專業(yè)所培養(yǎng)的學生,大多數(shù)都充實到生產(chǎn)、科研的第一線,少部分人進入到比較高的層次就讀研究生,部分人進入到科研院所。按照人才服務領域的不同就應制訂不同的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標,切實實施符合社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的多樣性的要求。

就業(yè)方向:畢業(yè)后可在國土資源、工礦企業(yè)、工程設計院、資源勘查與評價,環(huán)境評價,城市與環(huán)境水文地質(zhì),工程勘察、設計和施工、生產(chǎn)管理等方面的開發(fā)、科研與管理工作。

土木工程專業(yè)

共有99人認為中國礦業(yè)大學(北京)的土木工程專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.6[滿分5.0]。下面是土木工程專業(yè)的詳細介紹:

專業(yè)類別畢業(yè)五年平均薪資工作地點男女比例
土木類¥7342
薪酬超過71%的專業(yè)
北京市
10%在北京市工作
男生較多
男85%-女15%

專業(yè)介紹:一般的土木工作項目包括:道路、水務、渠務、防洪工程及交通等。過去曾經(jīng)將一切非軍事用途的民用工程項目,歸類入本類,但隨著工程科學日益廣闊,不少原來屬于土木工程范圍的內(nèi)容都已經(jīng)獨立成科。

就業(yè)方向:建筑工程方向的畢業(yè)生在建筑材料、工程和大地測量、房屋建筑學、建筑物與構筑物的構造與設計。涉及的領域包括建筑物、構筑物的結構設計、施工組織及管理、建筑工程甲方管理、監(jiān)及房地產(chǎn)管理等。

電氣工程與自動化專業(yè)

共有89人認為中國礦業(yè)大學(北京)的電氣工程與自動化專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.8[滿分5.0]。下面是電氣工程與自動化專業(yè)的詳細介紹:

培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)在工業(yè)與電氣工程有關的運動控制、工業(yè)過程控制、電氣工程、電力電子技術、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術等領域從事工程設計、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)運行、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理等方面的高級工程技術人才。

就業(yè)方向:電氣工程與自動化專業(yè)畢業(yè)生可以從事工業(yè)與電氣工程有關的運動控制、工業(yè)過程控制、電氣工程、電力電子技術、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術等領域從事工程設計、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)運行、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理等方面的工作。

機械工程及自動化專業(yè)

共有62人認為中國礦業(yè)大學(北京)的機械工程及自動化專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.7[滿分5.0]。下面是機械工程及自動化專業(yè)的詳細介紹:

專業(yè)介紹:機械設計制造及其自動化是一級學科機械工程專業(yè)下的二級學科。此學科直接反映一個國家的現(xiàn)代化和工業(yè)化水平。該專業(yè)涉及到機械行業(yè)中的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等諸多的方向,是社會需求很大的一個行業(yè)。

就業(yè)方向:機械工程及自動化專業(yè)畢業(yè)生可以在國家有關部門、科研院所、高等院校、企業(yè)、高新技術公司應用CAD及分析軟件從事各種機電產(chǎn)品及機電自動控制系統(tǒng)及設備的研究、設計、制造,如:進行工業(yè)機器人、微機電系統(tǒng)、智能裝置等高新技術產(chǎn)品與系統(tǒng)的設計、制造、開發(fā)、試驗與研究工作。

建筑學專業(yè)

共有39人認為中國礦業(yè)大學(北京)的建筑學專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.4[滿分5.0]。下面是建筑學專業(yè)的詳細介紹:

專業(yè)類別畢業(yè)五年平均薪資工作地點男女比例
建筑類¥10462
薪酬超過98%的專業(yè)
上海市
13%在上海市工作
男生較多
男70%-女30%

培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)具備建筑設計、城市設計、室內(nèi)設計等方面的知識,能在設計部門從事設計工作,并具有多種職業(yè)適應能力的通用型、復合型高級工程技術人才。

就業(yè)方向:建筑學專業(yè)畢業(yè)生可以從事建筑設計、城市規(guī)劃設計、室內(nèi)設計、風景園林設計、文物建筑保護、建筑技術設計、科學研究、管理及建筑教育等方面工作。

工程力學專業(yè)

共有37人認為中國礦業(yè)大學(北京)的工程力學專業(yè)不錯,推薦就讀指數(shù)為4.7[滿分5.0]。下面是工程力學專業(yè)的詳細介紹:

專業(yè)類別畢業(yè)五年平均薪資工作地點男女比例
力學類¥7513
薪酬超過75%的專業(yè)
北京市
14%在北京市工作
男生較多
男87%-女13%

培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)具備力學基礎理論知識、計算和試驗能力,能在各種工程(如機械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等)中從事與力學有關的科研、技術開發(fā)、工程設計和力學教學工作的高級工程科學技術人才。

就業(yè)方向:工程力學專業(yè)本科畢業(yè)生可到土木水利、機械控制、微電子技術、能源交通、航空航天等部門從事科學研究、技術開發(fā)和工程計算機軟件的開發(fā)應用等工作;由于具備較為堅實的專業(yè)基礎知識,較強的分析、解決問題的能力及計算機應用能力,也可到有關的高新技術領域工作(如信息科學、生命科學、新型材料等),還可從事教學工作。


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