2018報考滁州學院的考生已經(jīng)拿到通知書了，可是焦急的在家等待滁州學院開學入學考試，那么滁州學院開學考試考什么內(nèi)容呢？滁州學院新生如何轉(zhuǎn)專業(yè)已經(jīng)轉(zhuǎn)專業(yè)的申請條件，小編通過網(wǎng)絡收集整理出關(guān)于滁州學院新生入學考試和入學轉(zhuǎn)專業(yè)申請的相關(guān)信息，請仔細閱讀參考。
教育學綜合知識與運用
一、考試性質(zhì)
普通專升本選拔考試屬于省級統(tǒng)一招生標準選拔性考試，由安徽省教育廳領(lǐng)導，安徽省教育考試院統(tǒng)一組織管理�？荚囘x拔對象為應屆普通全日制（統(tǒng)招入學）的高職高專（�？疲┊厴I(yè)生。實質(zhì)是大學�？齐A段教育與本科階段的專業(yè)教育的銜接，目的在于選拔優(yōu)秀普通�？茟獙卯厴I(yè)生升入本科院校繼續(xù)進行正規(guī)本科教育的考試制度。滁州學院小學教育專業(yè)普通專升本選拔考試包括理論科目考試和技能科目考試，合并計算考試總成績，擇優(yōu)錄取�？荚嚲哂休^高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
二、考試目標與要求
以《小學教師專業(yè)標準（試行）》等文件精神為依據(jù)，結(jié)合小學教育教學實際以及滁州學院小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)要求，選拔優(yōu)秀普通專科應屆畢業(yè)生接受教師職前教育，為教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)提供人才儲備。
教育學綜合知識與運用考核主要考查考生已具備的教育基礎(chǔ)知識與基本原理的知識基礎(chǔ)；教育基礎(chǔ)知識與基本原理分析、解決教育教學實際問題的能力基礎(chǔ)，從事小學教育專業(yè)本科階段學習基本素質(zhì)基礎(chǔ)。
三、考試范圍與內(nèi)容
教育學綜合知識與運用的考核內(nèi)容包括教育基本理論、課程理論與基礎(chǔ)教育課程改革、教學理論及實施、德育與美育、班級管理、教師與學生、教學評價、教育科研等8個模塊。
（一）教育基本理論
1.教育學的定義
2.教育的產(chǎn)生與發(fā)展
3.教育學的研究對象
4.教育學的學科性質(zhì)
5.教育學的發(fā)展簡史
6.教育與社會發(fā)展
（1）教育的社會制約性
經(jīng)濟、政治、文化、科學技術(shù)和人口對教育發(fā)展的影響和制約
（2）教育的社會功能
教育的經(jīng)濟、政治、文化、科技和人口功能
7.教育與人的發(fā)展
（1）人的身心發(fā)展特點及其主要影響因素
（2）學校教育在人的身心發(fā)展中的作用
8.基礎(chǔ)教育
（1）基礎(chǔ)教育含義與性質(zhì)
（2）基礎(chǔ)教育目標及實現(xiàn)策略
（3）基礎(chǔ)教育改革
（二）課程理論與基礎(chǔ)教育課程改革
1.課程內(nèi)涵與類型
2.課程形式
3.現(xiàn)行基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)與特點
4.基礎(chǔ)教育課程改革的目標與趨勢
（三）教學理論及實施
1.教學的含義、地位與作用
2.教學目標
3.教學過程
（1）教學過程的構(gòu)成要素
（2）教學過程的實質(zhì)
（3）教學過程基本規(guī)律
（4）教學過程基本階段
（5）教學原則
4. 教學模式的概念、特征及構(gòu)成
5.教學設(shè)計
（1）教學設(shè)計的概念與特征
（2）教學設(shè)計的基本程序與基本內(nèi)容
6.小學常用的教學方法
7.教學組織形式
8.教學操作程序
（四）德育、智育與美育
1.德育
（1）德育的概念與意義
（2）小學德育目標與內(nèi)容
（3）德育過程與基本規(guī)律
（4）德育的基本原則、方法和途徑
2.智育
（1）智育的概念與意義
（2）小學智育的目標與內(nèi)容
3.美育
（1）美育的概念與意義
（2）小學美育的目標與內(nèi)容
（五）班級管理
1.班級的概念與特點
2.班級管理的概念、特點與任務
3.班級管理的內(nèi)容與方法
（六）教師與學生
1.教師
（1）教師的概念與角色
（2）教師勞動的特點與價值
（3）教師的權(quán)利與義務
（4）教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與階段理論
（5）教師職業(yè)素質(zhì)
2.學生
（1）學生的本質(zhì)屬性與地位
（2）學生的權(quán)利
（3）小學生身心發(fā)展特點與教育
（4）學習方式
學習方式的概念、現(xiàn)代學習方式的內(nèi)容與特征、建立新學習方式的基本原則
3.師生關(guān)系
（1）師生關(guān)系的表現(xiàn)形式
（2）良好師生關(guān)系的構(gòu)建
（七）教學評價
1.教育評價的概念、類型與功能
2.學生評價
概念和特點、學生學業(yè)成績評價
3.教師評價
概念和特點、課堂教學評價的步驟與標準
（八）教育科研
1.教育科學研究的概念、意義與特點
2.教育科學研究的基本類型
3.教育科學研究的一般過程
4.小學教育科學研究的主要方法
四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試形式
閉卷，筆試。試卷滿分為150分，考試限定用時150分鐘。
（二）試題類型
①填空題；②選擇題；③名詞解釋；④判斷題（判斷對錯，并說明原因。注意：對錯都要做出說明。）；⑤問答題；⑥論述題；⑦材料分析題。
（三）內(nèi)容比例
學科專業(yè)知識約占70?，運用專業(yè)知識能力約占30?。
